Intervenciones educativas en contextos hospitalarios
A partir del 2019 y en el marco de un convenio de transferencia entre el Hospital Evita de Lanús y la Facultad de Filosofía y Letras, desde la cátedra Neuropsicología del Aprendizaje y en el marco del UBANEX 12/13/14, trabajamos colaborativamente con el Servicio de Pediatría del Hospital Evita de La...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4536 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4536_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | A partir del 2019 y en el marco de un convenio de transferencia entre el Hospital Evita de Lanús y la Facultad de Filosofía y Letras, desde la cátedra Neuropsicología del Aprendizaje y en el marco del UBANEX 12/13/14, trabajamos colaborativamente con el Servicio de Pediatría del Hospital Evita de Lanús que recibe consultas y realiza internaciones y tratamiento de niños y niñas. En el trabajo de campo desarrollado (entrevistas semiestructuradas y encuestas) pudimos identificar algunas preocupaciones y demandas tanto de los profesionales del servicio de pediatría como de la Escuela Hospitalaria y de la comunidad que asiste al Hospital Evita. Estas demandas planteadas inicialmente fueron resignificadas y se transformaron en objeto de intervención. La propuesta se orienta a: construir dispositivos que favorezcan la apropiación del lenguaje, la lectura y el juego a desplegarse en el ámbito de la sala de espera de pediatría del hospital y en el piso de internación. |
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