“Me parece que todos los docentes deberíamos pasar por un pluriaño. Deberíamos vivir aunque sea la experiencia, por lo menos por el desafío”: Una conversación Gabriela Arévalo

Gabriela Arévalo es Profesora de Nivel Primario. Trabaja en la Escuela Primaria N° 17 “Víctor Mercante” de San Andrés de Giles, Provincia de Buenos Aires. Es Profesora especializada en EGB 1 y 2 (ISFD N°142), con Postítulo en Gestión Educativa (Red de Escuelas del Aprendizaje).Desde hace muchos años...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Buitron, Valeria, Spindiak, Jennifer, Sokolowicz, Dana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires 2025
Acceso en línea:https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4533
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4533_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-4533_oai2026-02-11 Buitron, Valeria Spindiak, Jennifer Sokolowicz, Dana 2025-05-30 Gabriela Arévalo es Profesora de Nivel Primario. Trabaja en la Escuela Primaria N° 17 “Víctor Mercante” de San Andrés de Giles, Provincia de Buenos Aires. Es Profesora especializada en EGB 1 y 2 (ISFD N°142), con Postítulo en Gestión Educativa (Red de Escuelas del Aprendizaje).Desde hace muchos años estamos trabajando en escuelas rurales con plurigrado desde una perspectiva de investigación colaborativa con maestras.1 Esta edición de la Revista Pública nos pareció una excelente oportunidad para acercar a otres docentes y a la comunidad educativa en general la experiencia de una realidad escolar que rompe con el estereotipo de lo que imaginamos cuando pensamos en una escuela y que resulta desconocida para muches. En consonancia con el posicionamiento desde el cual investigamos, sostenemos que tanto les investigadores como les maestres tienen saberes válidos para aportar a la producción de conocimiento pedagógico y didáctico, y que la potencia radica en el intercambio colectivo. Destacamos la importancia de poner en valor los saberes docentes, que muchas veces quedan invisibilizados o poco difundidos. Por ello, qué mejor que adentrarse en esta realidad conociendo en su propia voz a una de sus protagonistas. application/pdf https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4533 spa Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4533/3803 PÚBLICA. Debates en Educación; Núm. 4 (2025); 67-74 3072-7049 “Me parece que todos los docentes deberíamos pasar por un pluriaño. Deberíamos vivir aunque sea la experiencia, por lo menos por el desafío”: Una conversación Gabriela Arévalo info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4533_oai
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