El currículum de la escuela secundaria frente a la universalización del nivel: discusiones y tensiones en la definición y organización de los contenidos
La extensión de la educación obligatoria en nuestro país reabre viejas tensiones en torno a la definición de los contenidos de la formación básica. La obligatoriedad de la escuela secundaria y la incorporación de nuevos sectores sociales al nivel involucran redefiniciones de sus propósitos formativo...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4530 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4530_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | La extensión de la educación obligatoria en nuestro país reabre viejas tensiones en torno a la definición de los contenidos de la formación básica. La obligatoriedad de la escuela secundaria y la incorporación de nuevos sectores sociales al nivel involucran redefiniciones de sus propósitos formativos para dar respuesta a nuevas demandas y adecuar sus propuestas a un público más heterogéneo en cuanto a entornos culturales de procedencia y aspiraciones. |
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