Los talleres y las tesis. Un aporte desde la teoría literaria para la enseñanza de escritura en el nivel de posgrado en ciencias sociales y humanidades
El presente artículo reflexiona sobre la enseñanza de la escritura en el posgrado, centrándoseen los Talleres de Tesis del Programa de Doctorado de la Facultad de Filosofía y Letras,aunque se considera también la experiencia docente en otras facultades de la UBA y en laUniversidad Nacional de Hurlin...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://revistas.filo.uba.ar/index.php/exlibris/article/view/4496 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=exlibris&d=4496_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo reflexiona sobre la enseñanza de la escritura en el posgrado, centrándoseen los Talleres de Tesis del Programa de Doctorado de la Facultad de Filosofía y Letras,aunque se considera también la experiencia docente en otras facultades de la UBA y en laUniversidad Nacional de Hurlingham. Partimos de concebir la escritura como un procesocrucial en la toma de decisiones investigativas durante momentos críticos en la carrera deposgrado y, por ello, proponemos el uso de la noción de "zona de pasajes" propuesta porGustavo Bombini (2017) para describir cómo estos talleres ayudan a los investigadores enformación a transitar hacia la posgraduación. Se argumenta que estos talleres son espaciosdonde es fundamental acompañar el proceso de toma de decisiones, de apropiación delconocimiento y de fortalecimiento de la identidad del/a investigador/a en formación.Finalmente, se presentan herramientas de la teoría literaria que se consideran útiles para laenseñanza de la escritura en este nivel educativo y profesional. |
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