Somos lo que hacemos con lo que dijeron de nosotros : discursos sociales y sistema educativo en la construcción de identidades de trabajadores y trabajadoras de la economía popular : el caso de cooperativistas del Programa Argentina Trabaja del Municipio de Morón

El presente trabajo se propone reflexionar en torno a las identidades que construyen los cooperativistas del Plan Argentina Trabaja (PAT) que también son estudiantes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios (FinEs). A partir de allí, esta tesis tiene como objetivo principal conocer los difer...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Binstock, Silvia Mónica, Lovera, Carolina
Otros Autores:	Spinosa, Lucas
Formato:	Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2024
Materias:	ARG 2013-2015 Cooperativas Economía Educación Trabajo Identidad cultural
Acceso en línea:	https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4472 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/17990b07d1973194f321030a441da805.pdf https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=4472_oai
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description	El presente trabajo se propone reflexionar en torno a las identidades que construyen los cooperativistas del Plan Argentina Trabaja (PAT) que también son estudiantes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios (FinEs). A partir de allí, esta tesis tiene como objetivo principal conocer los diferentes discursos que circulan en el imaginario social en torno a las políticas públicas de terminalidad educativa y su relación con el trabajo dentro de la economía popular. Para ello, buscamos dar cuenta de las cualidades específicas que adquieren las identidades de los y las entrevistados/as, resaltando características que hacen al grupo en común sin dejar de lado las diferencias intersubjetivas. Para llevar adelante estos objetivos, se realizaron entrevistas en profundidad a distintos actores del ámbito educativo, como así también a trabajadores y trabajadoras que se encontraban cursando la modalidad entre los años 2013/2015. La mayoría de ellos, del Partido de Morón, algunos/as hasta el día de hoy continúan siendo “cooperativistas”. Nuestra hipótesis de trabajo sostiene que los discursos que giraban en torno al FinEs y al PAT, en el periodo mencionado, influyeron sobre la construcción de las identidades de los sujetos de análisis. Para avanzar sobre nuestra propuesta indagamos sobre la trayectoria escolar y laboral de los estudiantes, su contexto familiar, y analizamos la manera en que algunos medios de comunicación trataban la relación educación y trabajo en el sector de la economía popular. Otro eje central del análisis fueron otras voces de la comunidad educativa como referentes nacionales, distritales y docentes. Esta tesina se organiza en cuatro capítulos. En el primero desarrollamos el marco teórico-conceptual con el cual analizamos el fenómeno planteado. Especialmente aquellos vinculados con la noción de identidad, imaginario, representaciones y de qué manera puede vincularse con procesos educativos dentro de la economía popular. En el segundo nos ocupamos del encuadre metodológico, donde definimos nuestro objeto, los objetivos y planteamos los principales interrogantes. En el tercero, se define el marco contextual en donde se llevaron adelante estas políticas y presentamos los programas, políticas públicas y datos que refuerzan su interpretación. En el capítulo cuarto se analizó el material empírico, identificando las principales características de la relación educación y trabajo en la economía popular. Finalmente, en un último apartado se esbozan algunas conclusiones que dejan planteados nuevos interrogantes. A través del análisis daremos cuenta de diferentes crisis en torno a la construcción de lo que se entiende por “trabajador” y “estudiante”, donde con avances y retrocesos los entrevistados atravesaron diferentes caminos con algunas características en común como la repitencia, el abandono, la sobreedad y la informalidad. Romper con el sentido común a partir del abordaje de diferentes teorías sociales para dar cuenta de los rasgos del grupo es uno de los objetivos principales de la presente tesina.
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Somos lo que hacemos con lo que dijeron de nosotros : discursos sociales y sistema educativo en la construcción de identidades de trabajadores y trabajadoras de la economía popular : el caso de cooperativistas del Programa Argentina Trabaja del Municipio de Morón

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