El poder (de) soñar con otra cosa : la incidencia del bachillerato popular travesti, trans y no binarie Mocha Celis en los proyectos de vida de travestis y mujeres trans
El presente trabajo describe y analiza las experiencias educativas y laborales de travestis y mujeres trans previas a su paso como estudiantes por el Bachillerato Popular Travesti, Trans y No Binarie Mocha Celis, su tránsito por el mismo, y la incidencia de éste en sus trayectorias laborales y educa...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
2024
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I28-R145-4321_oai2026-04-20 Caballer, Florencia 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomous city) Fernández, Maite Marchesi, Caterina 2024 El presente trabajo describe y analiza las experiencias educativas y laborales de travestis y mujeres trans previas a su paso como estudiantes por el Bachillerato Popular Travesti, Trans y No Binarie Mocha Celis, su tránsito por el mismo, y la incidencia de éste en sus trayectorias laborales y educativas. Para ello, recorremos en primer lugar distintas teorías del género para introducirnos al campo específico de la cuestión travesti-trans. Luego, analizamos las formas en que habitaron subjetivamente las travestis y mujeres trans los distintos espacios educativos y cómo fueron sus experiencias laborales, tanto de manera anterior como posterior al tránsito por el Bachillerato. Desarrollamos también acerca del surgimiento de dicha institución y su propuesta pedagógica, para luego reflexionar sobre la incidencia de la experiencia en la misma, en las proyecciones y trayectorias educativas y laborales posteriores al egreso. Las conclusiones más relevantes de la investigación muestran que el paso por el Bachillerato incide no sólo en términos educativos y laborales, sino que implica recuperar pulsión de vida: deseos, esperanzas, vínculos afectivos y sueños. Nos posicionamos en un marco teórico desde una perspectiva de género y derechos y utilizamos una metodología cualitativa a través del análisis de entrevistas realizadas a cinco travestis y mujeres trans estudiantes o egresadas del bachillerato. En cuanto a los conceptos teóricos centrales, nos apoyamos principalmente en autorxs con perspectiva queer (Monique Wittig, Teresa de Lauretis, Judith Butler, val flores, Jack Halberstam); también en producciones realizadas por activistas travestis y trans latinoamericanas (Lohana Berkins, Marlene Wayar) y en autorxs específicos del campo de la educación (Paulo Freire, val flores). Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas Fil: Fernández, Maite. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina. Fil: Marchesi, Caterina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina. application/pdf <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4321">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4321</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4321 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/dea71fa587c7a80a58002e2e781fe70d.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Transexual Transexualidad Acceso a la educación Condiciones de trabajo Participación del Estado El poder (de) soñar con otra cosa : la incidencia del bachillerato popular travesti, trans y no binarie Mocha Celis en los proyectos de vida de travestis y mujeres trans Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4321_oai |
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El presente trabajo describe y analiza las experiencias educativas y laborales de travestis y mujeres trans previas a su paso como estudiantes por el Bachillerato Popular Travesti, Trans y No Binarie Mocha Celis, su tránsito por el mismo, y la incidencia de éste en sus trayectorias laborales y educativas. Para ello, recorremos en primer lugar distintas teorías del género para introducirnos al campo específico de la cuestión travesti-trans. Luego, analizamos las formas en que habitaron subjetivamente las travestis y mujeres trans los distintos espacios educativos y cómo fueron sus experiencias laborales, tanto de manera anterior como posterior al tránsito por el Bachillerato. Desarrollamos también acerca del surgimiento de dicha institución y su propuesta pedagógica, para luego reflexionar sobre la incidencia de la experiencia en la misma, en las proyecciones y trayectorias educativas y laborales posteriores al egreso. Las
conclusiones más relevantes de la investigación muestran que el paso por el Bachillerato incide no sólo en términos educativos y laborales, sino que implica recuperar pulsión de vida: deseos, esperanzas, vínculos afectivos y sueños. Nos posicionamos en un marco teórico desde una perspectiva de género y derechos y utilizamos una metodología cualitativa a través del análisis de entrevistas realizadas a cinco travestis y mujeres trans estudiantes o egresadas del bachillerato. En cuanto a los conceptos teóricos centrales, nos apoyamos principalmente en autorxs con perspectiva queer (Monique Wittig, Teresa de Lauretis, Judith Butler, val flores, Jack Halberstam); también en producciones realizadas por activistas travestis y trans latinoamericanas (Lohana Berkins, Marlene Wayar) y en autorxs específicos del campo de la educación (Paulo Freire, val flores). |
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