Reseña: VIII Jornada de Educación y Psicopedagogía “La especificidad de la intervención psicopedagógica. Construcción de conocimientos y saberes en las infancias”

En el año 2016, desde una idea que se generara y se fuera plasmando en el marco del Equipo de Educación y Psicopedagogía,2 docentes y graduades de la Carrera de Ciencias de la Educación inauguramos un ciclo de eventos académicos denominados “Jornadas de Educación y Psicopedagogía”. Con el aval del D...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mantegazza, Susana
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires 2024
Acceso en línea:http://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4300
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4300_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-4300_oai2024-12-17 Mantegazza, Susana 2024-06-28 En el año 2016, desde una idea que se generara y se fuera plasmando en el marco del Equipo de Educación y Psicopedagogía,2 docentes y graduades de la Carrera de Ciencias de la Educación inauguramos un ciclo de eventos académicos denominados “Jornadas de Educación y Psicopedagogía”. Con el aval del Departamento de Ciencias de la Educción y del IICE se dio comienzo a una iniciativa que, de modo ininterrumpido, ha convocadoanualmente al encuentro de estudiantes y colegas que desarrollan prácticas académicas y profesionales en espacios de educación, salud y organizaciones sociales y comunitarias, tanto de ámbitos públicos como privados.La Jornada de Educación y Psicopedagogía celebrada en diciembre del 2023 en sede Puan de la Facultad de Filosofía y Letras llevó por nombre: “VIII Jornada de Educación y Psicopedagogía: La especificidad de la intervención psicopedagógica. Construcción de conocimientos y saberes en las infancias”. En ella se ha pretendido impulsar a un diálogo que aportara al análisis de las condiciones histórico-sociales así como las condiciones institucionales y áulicas y de los sujetos las que, en su entrelazamiento, dan cuenta de los modos en que se transitan las experiencias escolares haciendo eje, en esta oportunidad, en la construcción de conocimientos y saberes en las infancias. Condiciones que, desde un pensamiento relacional, se amalgaman, se entretejen —no se escinden—. Condiciones que construyen modos de ser y estar, que constituyen subjetividades y que se precisan considerar en clave de época. application/pdf http://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4300 spa Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires http://revistas.filo.uba.ar/index.php/publica/article/view/4300/3621 PÚBLICA. Debates en Educación; núm. 2 (2024); 100-106 Reseña: VIII Jornada de Educación y Psicopedagogía “La especificidad de la intervención psicopedagógica. Construcción de conocimientos y saberes en las infancias” info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=publica&d=4300_oai
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