Familia y escuela : la educación de niños y niñas con discapacidad múltiple, durante el periodo de aislamiento social, preventivo y obligatorio en la escuela Fátima de Beccar, Provincia de Buenos Aires

En el presente Trabajo de Investigación Final de Grado, el cual se inscribe en la Licenciatura de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Social de la Universidad de Buenos Aires, se describe y analiza la accesibilidad a la educación virtual de lxs niñxs con discapacidad múltiple inscriptxs en la...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Verón, Cinthia
Otros Autores: Ferreyra, Liliana Nélida
Formato: Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2024
Materias:
1004063
Beccar (neighborhood)
Familia
Escuelas
Nuevas tecnologías
Escolaridad
Niños impedidos
Discapacidad
Epidemias
Acceso a la educación
Acceso en línea:https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4299
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/03c3acffb27ace88fc7786462306f232.pdf
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Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-4299_oai2026-04-20 Ferreyra, Liliana Nélida 1004063 Beccar (neighborhood) Verón, Cinthia 2024 En el presente Trabajo de Investigación Final de Grado, el cual se inscribe en la Licenciatura de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Social de la Universidad de Buenos Aires, se describe y analiza la accesibilidad a la educación virtual de lxs niñxs con discapacidad múltiple inscriptxs en la Escuela Fátima de Beccar, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Esta misma, se ubica en el periodo del Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO), producto de la pandemia por COVID-19. Esta investigación es de tipo exploratoria y descriptiva. Se utilizó el método cualitativo, en el que se realizaron entrevistas en profundidad a seis familias y a dos docentes que participaron del año lectivo del 2.020. Se recuperan aportes de Discapacidad, Estrategias familiares, Pandemia, Educación Virtual, Educación Especial y Acceso a la tecnología. La singularidad del estudio está dada por el contexto en el que se ubica y por la particularidad de la discapacidad múltiple, debido a que esta provoca una condición patológica de base sensorial, donde es fundamental el contacto con un otrx. Por lo cual, el interrogante que guía esta investigación apunta a conocer como fue el acceso a la educación virtual en el espacio de la vida cotidiana. Como también, las distintas estrategias familiares desplegadas para sostener la misma, por parte de las familias de niños y niñas con discapacidad múltiple inscriptxs en la escuela de Institución Fátima durante el periodo del ASPO. A partir de este trabajo de investigación, se concluye que la accesibilidad, estuvo garantizada por las distintas acciones que llevaron adelante las familias y lxs docentes. Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas Fil: Verón, Cinthia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4299">https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4299</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/4299 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/03c3acffb27ace88fc7786462306f232.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ar</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Genérica (CC BY-NC-ND 4.0) Familia Escuelas Nuevas tecnologías Escolaridad Niños impedidos Discapacidad Epidemias Acceso a la educación Nuevas tecnologías Familia y escuela : la educación de niños y niñas con discapacidad múltiple, durante el periodo de aislamiento social, preventivo y obligatorio en la escuela Fátima de Beccar, Provincia de Buenos Aires Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=4299_oai
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