El proceso de formación de investigadores sociales: una experiencia docente en la carrera de sociología de la Universidad de Buenos Aires

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El propósito de este artículo es compartir una experiencia docente de formación enel área de investigación social, llevada a cabo en la carrera de sociología de la UBA,en el Seminario de Iniciación a la Investigación Social, del cual soy titular. Se trata deuna experiencia de carácter exploratorio –...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Muleras, Edna
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2016
Materias:
Estrategias pedagógicas
Formación universitaria de grado
Investigación social
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4003
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=4003_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-4003_oai
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spelling I28-R145-4003_oai2025-11-17 Muleras, Edna 2016-07-01 El propósito de este artículo es compartir una experiencia docente de formación enel área de investigación social, llevada a cabo en la carrera de sociología de la UBA,en el Seminario de Iniciación a la Investigación Social, del cual soy titular. Se trata deuna experiencia de carácter exploratorio –sin pretensiones de verificación ni generalización–orientada a problematizar, en un marco de cooperación constructiva con losestudiantes, la práctica de observación en la investigación de base. El equipo docentediseña e instala en clase una situación que guarda analogías con una de las situacionesde aproximación experimental realizadas por Piaget en su investigación sobre elproceso de toma de conciencia (Piaget, 1985). A partir del conjunto de actividadesinstaladas por el equipo en las sucesivas semanas del curso, los estudiantes construyenprogresivamente las herramientas conceptuales y metodológicas necesarias al análisisde los hechos desencadenados y registrados en la experiencia inicial, con el propósitoprincipal de problematizar algunas de las implicancias epistemológicas y socioculturalesdel proceso de observación en la producción de conocimiento científico. application/pdf https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4003 10.34096/riice.n39.4003 spa Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4003/3589 Revista del IICE; Núm. 39 (2016); 131-150 2451-5434 0327-7763 Estrategias pedagógicas Formación universitaria de grado Investigación social El proceso de formación de investigadores sociales: una experiencia docente en la carrera de sociología de la Universidad de Buenos Aires info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=4003_oai
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