Equipes escolares: mutidisciplina e intersetorialidade

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Diversos estudos apontam as dificuldades para uma compreensão aprofundada da relação entre a política educacional e a situação de pobreza, considerando essa relação multi-determinada (cfr. Yannoulas, 2013). Esses estudos nos levaram a considerar necessária uma renovação do formato escolar, visando a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Yannoulas, Silvia Cristina, Souza, Silvana Aparecida
Formato:	Artículo publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2016
Materias:	Escola Equipe multidisciplinar-multiprofissional Intersetorialidade Pobreza Política educacional
Acceso en línea:	https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=4000_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-4000_oai
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spelling	I28-R145-4000_oai2025-11-17 Yannoulas, Silvia Cristina Souza, Silvana Aparecida 2016-07-01 Diversos estudos apontam as dificuldades para uma compreensão aprofundada da relação entre a política educacional e a situação de pobreza, considerando essa relação multi-determinada (cfr. Yannoulas, 2013). Esses estudos nos levaram a considerar necessária uma renovação do formato escolar, visando acolher e educar com qualidade a população escolar na sua totalidade, visando universalidade da política para além da garantia de acesso, através de um trabalho multidisciplinar, multiprofissional e intersetorial. Com o gradativo processo de universalização do acesso à educação básica, a parcela mais pobre da sociedade entrou e entrará massivamente à educação pública dos diferentes níveis educacionais, e novos conflitos e contradições da arena educacional surgirão ou se agravarão. Essa situação é particularmente significativa, pois desvenda de maneira contundente como o sistema educacional é atravessado pelo modo de produção capitalista, entremeando condições socioeconômicas com desempenho escolar e condicionalidades educacionais típicas dos programas de transferência de renda contemporâneos. Nesse sentido, as equipes multidisciplinares-multiprofissionais tornaram-se uma necessidade do trabalho escolar atual. application/pdf https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000 10.34096/riice.n39.4000 spa Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/4000/3586 Revista del IICE; Núm. 39 (2016); 99-114 2451-5434 0327-7763 Escola Equipe multidisciplinar-multiprofissional Intersetorialidade Pobreza Política educacional Equipes escolares: mutidisciplina e intersetorialidade info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=4000_oai
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