INCENTIVO A LA GRADUACION y TUTORIAS: La experiencia de PRACTICA PROFESIONAL (FCE – UNICEN)
Hace años que la preocupación por el abandono de parte del alumnado de las diferentes carreras universitarias ha atraído la atención a grupos de investigación y redes de instituciones de educación superior quienes se han planteado diversas herramientas para evitar el desgranamiento de los alumnos d...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables
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I28-R145-40-16_html2023-02-23 Práctica profesional Formación spa INCENTIVO A LA GRADUACION y TUTORIAS: La experiencia de PRACTICA PROFESIONAL (FCE – UNICEN) info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo artículo Darío Sánchez Abrego Sergio Adrián Antista 2018-09 1853-1024 XL Simposio Nacional de Práctica Profesional https://www.economicas.uba.ar/wp-content/uploads/2018/12/SP40_A1_SANCHEZ_ANTISTA_incentivo_experiencia_profesional.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables Hace años que la preocupación por el abandono de parte del alumnado de las diferentes carreras universitarias ha atraído la atención a grupos de investigación y redes de instituciones de educación superior quienes se han planteado diversas herramientas para evitar el desgranamiento de los alumnos durante su vida universitaria. La gran mayoría de estas acciones han estado vinculadas con la deserción de alumnos durante los primeros años de la carrera, principalmente por el cambio brusco de contenidos, formas pedagógicas, acceso a la bibliografía y espacios sociales del alumno que pasa de la educación secundaria a la universidad. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=40-16_html |
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Hace años que la preocupación por el abandono de parte del alumnado de las diferentes carreras universitarias ha atraído la atención a grupos de investigación y redes de instituciones de educación superior quienes se han planteado diversas herramientas para evitar el desgranamiento de los alumnos durante su vida universitaria. La gran mayoría de estas acciones han estado vinculadas con la deserción de alumnos durante los primeros años de la carrera, principalmente por el cambio brusco de contenidos, formas pedagógicas, acceso a la bibliografía y espacios sociales del alumno que pasa de la educación secundaria a la universidad. |
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