TECNICAS DE EVALUACION APLICADAS EN EL AULA

Por medio del presente se propone mostrar distintas circunstancias al momento de enseñar – evaluar; puntos a tener en cuenta, los cuales es obvio que en muchas circunstancias se verán desvirtuados por la realidad del aula. El mismo esta basado en la materia PRÁCTICA PROFESIONAL – MÓDULO DE APLICACI...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cima Daniel B., Sánchez, Rodolfo F.
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables 2018
Materias:
Técnicas de evaluación
Enseñanza
Acceso en línea:https://www.economicas.uba.ar/wp-content/uploads/2018/12/SP40_A1_CIMA_SANCHEZ_tecnicas_evaluacion_aula.pdf.pdf
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=40-12_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-40-12_html2023-02-23 Técnicas de evaluación Enseñanza spa TECNICAS DE EVALUACION APLICADAS EN EL AULA info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo artículo Cima Daniel B. Sánchez, Rodolfo F. 2018-09 1853-1024 XL Simposio Nacional de Práctica Profesional https://www.economicas.uba.ar/wp-content/uploads/2018/12/SP40_A1_CIMA_SANCHEZ_tecnicas_evaluacion_aula.pdf.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Centro de Modelos Contables Por medio del presente se propone mostrar distintas circunstancias al momento de enseñar – evaluar; puntos a tener en cuenta, los cuales es obvio que en muchas circunstancias se verán desvirtuados por la realidad del aula. El mismo esta basado en la materia PRÁCTICA PROFESIONAL – MÓDULO DE APLICACIÓN JURÍDICA de la UNR-FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ESTADISTICAS y en las mejoras que se fueron implementando, debiendo señalar que muchas practicas ya se utilizaban, y que al estudiarlas pormenorizadamente se las puede mejorar y adaptar a la realidad reinante y a su vez como indicáramos incluir nuevas a los fines de mejorar tanto sea en la didáctica como en la evaluación, permitiendo asi analizar conocimientos anteriores y nuevos aprendizajes incorporados; acompañado por la necesidad de colaboración, de relacionarse e igualación que producen los alumnos a través del trabajo en equipo.- http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=simposio&d=40-12_html
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