Entre lenguajes y conceptos. Una aproximación teórico-metodológica para pensar el pasado
La historia como disciplina se encuentra atravesada por las reflexiones en torno al lenguaje. La relación entre el presente y el pasado está mediada por éste, pues es la vía de acceso que los historiadores tienen para aprehender el pasado. El lenguaje es lo que posibilita traducir el pasado, y hacer...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
V Jornadas Jóvenes Investigadorxs del Ravignani: La Cocina de la Investigación
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIR/VJIR/paper/view/3967 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jir&d=3967_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | La historia como disciplina se encuentra atravesada por las reflexiones en torno al lenguaje. La relación entre el presente y el pasado está mediada por éste, pues es la vía de acceso que los historiadores tienen para aprehender el pasado. El lenguaje es lo que posibilita traducir el pasado, y hacerlo inteligible para el presente. Sin embargo, el lenguaje lejos se encuentra de ser transparente. La historia conceptual hace hincapié en el análisis de la relación entre los conceptos y la realidad histórica. En un primer momento, surgió como respuesta a las historiografías idealistas y materialistas, para luego adquirir autonomía dentro de la disciplina histórica. Este trabajo se propone como objetivo reflexionar sobre las herramientas teórico-metodológicas que la historia conceptual brinda para pensar dos interrogantes centrales en el quehacer del historiador. Por un lado, cómo producir conocimiento sobre el pasado histórico a partir del estudio del lenguaje, y por el otro, cómo explicar el cambio y transformación histórica. Para ello se analizan las obras de Skinner, Pocock y Koselleck. Los tres autores tienen aproximaciones heterogéneas al momento de abordar la historia. Skinner y Pocock, como integrantes de la “Escuela de Cambridge”, hacen mayor énfasis en la relación entre el contexto, la intención y el lenguaje de los actores históricos. Koselleck, fundador de la Begriffgeschichte alemana, reflexiona sobre la interacción entre lenguaje y realidad a partir del concepto como categoría analítica. No obstante las diferencias presentes entre los autores, sus trabajos teórico-metodológicos tienen por eje analizar el problemático vínculo entre lenguaje e historia. |
|---|