Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)

Este trabajo pretende realizar un análisis y aproximación al libro de lectura para la educación de adultos “El Conscripto”[1] editado en 1915 en Argentina cuyo autor fue Enrique de Vedia. El presente escrito es parte de un comienzo de investigación para tesis doctoral[2&#...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3954
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3954_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-3954_oai
record_format dspace
institution Universidad de Buenos Aires
institution_str I-28
repository_str R-145
collection Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
language Español
orig_language_str_mv es
description Este trabajo pretende realizar un análisis y aproximación al libro de lectura para la educación de adultos “El Conscripto”[1] editado en 1915 en Argentina cuyo autor fue Enrique de Vedia. El presente escrito es parte de un comienzo de investigación para tesis doctoral[2]acerca de los usos y discursos que aparecen en los manuales escolares para educación de adultos en Argentina entre 1900 y 1941, guiado por la tradición y las concepciones del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPEAL), y de ésta manera buscando los aportes para entretejerlos a la trama de  la historia de la Educación de Adultos. Es el objetivo de la búsqueda articular y reconstruir los relatos y las experiencias pedagógicas alternativas, rastreando a su vez las zonas problemáticas o las marcas de tensiones que  fueron dejando huella o no en las tradiciones pedagógicas que se configuraron como hegemónicas. Algunos de los interrogantes que conforman la base de ésta búsqueda son: ¿Qué lugar otorgan los sectores dominantes que ocupan el Estado Nacional a los sectores subalternos? ¿Cuáles son las características y las posiciones que aparecen en los debates acerca de la alfabetización de adultos en la época? ¿Cómo se va presentando en los debates la posición por la especificidad del sujeto pedagógico y de la metodología de enseñanza para de la modalidad? ¿Resuenan los ecos de las voces de los adultos analfabetos sujetos de ésta iniciativa alfabetizadora en las escuelas militares? ¿Cuáles habrán podido ser sus intereses en una Argentina que intenta pero no logra reflejarlos por completo? ¿Llegarán a aparecer en los manuales y libros de texto escolares esos ecos o intereses?  Este trabajo de investigación intentará ser un aporte, y lo hará a partir del análisis del sujeto pedagógico del discurso de la Educación de Adultos y en particular a partir de los libros de lectura para la educación de adultos en Argentina. [1] El conscripto de Enrique de Vedia es un texto escolar editado en 1915 pensado para la educación de adultos y los grados superiores de la escuela primaria. Se imprimió en Buenos Aires en el Taller de imprenta de la Penitenciaría Nacional. [2] Doctorado en Educación UBA FFyL. Proyecto de tesis doctoral en curso en el marco de UBACyT 2018 “Historia de la educación en América Latina: sujetos y prácticas en las fronteras de la educación formal (1910-1970)”, (código 20020170100642BA), dirigido por la Dra. Lidia Mercedes Rodríguez. Por tanto, es en parte deudor de los encuentros y revisión conjunta de fuentes con el equipo que lo integra, especialmente Alejandro Yaveroski, María Cristina Tucci, Denisse Garrido y quien lo dirige.
format Trabajo revisado (Peer-reviewed)
author Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE
spellingShingle Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE
Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
author_facet Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE
author_sort Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE
title Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
title_short Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
title_full Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
title_fullStr Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
title_full_unstemmed Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915)
title_sort libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en argentina. un análisis del libro de lectura "el conscripto" (1915)
publisher VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación
publishDate 2019
url http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3954
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3954_oai
work_keys_str_mv AT nataliacastelaoubaffyliice librosylecturasenlosorigenesdelaeducaciondeadultosenargentinaunanalisisdellibrodelecturaelconscripto1915
_version_ 1848655337581707264
spelling I28-R145-3954_oai2025-10-30 Natalia Castelao; UBA-FFyL-IICE 2019-03-05 17:09:24 Este trabajo pretende realizar un análisis y aproximación al libro de lectura para la educación de adultos “El Conscripto”&#91;1&#93; editado en 1915 en Argentina cuyo autor fue Enrique de Vedia. El presente escrito es parte de un comienzo de investigación para tesis doctoral&#91;2&#93;acerca de los usos y discursos que aparecen en los manuales escolares para educación de adultos en Argentina entre 1900 y 1941, guiado por la tradición y las concepciones del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPEAL), y de ésta manera buscando los aportes para entretejerlos a la trama de  la historia de la Educación de Adultos. Es el objetivo de la búsqueda articular y reconstruir los relatos y las experiencias pedagógicas alternativas, rastreando a su vez las zonas problemáticas o las marcas de tensiones que  fueron dejando huella o no en las tradiciones pedagógicas que se configuraron como hegemónicas. Algunos de los interrogantes que conforman la base de ésta búsqueda son: ¿Qué lugar otorgan los sectores dominantes que ocupan el Estado Nacional a los sectores subalternos? ¿Cuáles son las características y las posiciones que aparecen en los debates acerca de la alfabetización de adultos en la época? ¿Cómo se va presentando en los debates la posición por la especificidad del sujeto pedagógico y de la metodología de enseñanza para de la modalidad? ¿Resuenan los ecos de las voces de los adultos analfabetos sujetos de ésta iniciativa alfabetizadora en las escuelas militares? ¿Cuáles habrán podido ser sus intereses en una Argentina que intenta pero no logra reflejarlos por completo? ¿Llegarán a aparecer en los manuales y libros de texto escolares esos ecos o intereses?  Este trabajo de investigación intentará ser un aporte, y lo hará a partir del análisis del sujeto pedagógico del discurso de la Educación de Adultos y en particular a partir de los libros de lectura para la educación de adultos en Argentina. &#91;1&#93; El conscripto de Enrique de Vedia es un texto escolar editado en 1915 pensado para la educación de adultos y los grados superiores de la escuela primaria. Se imprimió en Buenos Aires en el Taller de imprenta de la Penitenciaría Nacional. &#91;2&#93; Doctorado en Educación UBA FFyL. Proyecto de tesis doctoral en curso en el marco de UBACyT 2018 “Historia de la educación en América Latina: sujetos y prácticas en las fronteras de la educación formal (1910-1970)”, (código 20020170100642BA), dirigido por la Dra. Lidia Mercedes Rodríguez. Por tanto, es en parte deudor de los encuentros y revisión conjunta de fuentes con el equipo que lo integra, especialmente Alejandro Yaveroski, María Cristina Tucci, Denisse Garrido y quien lo dirige. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3954 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas Libros y lecturas en los orígenes de la educación de adultos en Argentina. Un análisis del libro de lectura "El Conscripto" (1915) Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3954_oai

Ejemplares similares