Representaciones sociales de Prácticas de docentes y equipos de orientación en escuelas primarias del Partido de la Matanza.

El propósito de este relato es reflejar el estado de una investigación ya finalizada en el marco de unamaestría en ciencias sociales con orientación en educación. Me interesó tomar un tema no estudiadoque es conocer que piensan docentes e integrantes de equipo de orientación respecto de dos práctica...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alejandra Casarejos; UNQ
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3926
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3926_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-3926_oai2025-10-30 Alejandra Casarejos; UNQ 2019-02-26 09:33:10 El propósito de este relato es reflejar el estado de una investigación ya finalizada en el marco de unamaestría en ciencias sociales con orientación en educación. Me interesó tomar un tema no estudiadoque es conocer que piensan docentes e integrantes de equipo de orientación respecto de dos prácticasque hacen a la vida cotidiana escolar y que son la orientación y la intervención más conocida éstaúltima como “trabajo en conjunto”. Las preguntas y reflexiones que orientaron el estudio surgen demi trabajo de años y actual en educación. Desde ahí, el problema identificado es que pese al cambiode discurso y a la creación de nuevos dispositivos plasmados en la normativa vigente, de modo tal deresponder a la complejidad de los nuevos escenarios, persisten prácticas de un paradigma anterior enlos actores nombrados postergando el avance en responder a las nuevas demandas.Por ello, el objetivo de la investigación fue explorar en las representaciones sociales puestas en juegoentre docentes e integrantes de equipos alrededor estas prácticas. Esta exploración me permitióprofundizar sobre preguntas acerca de la nominación de cada práctica, el lugar que cada actor suponeen la tramitación y/o prevención de conflictos al interior de la escuela y las condiciones bajo las quese postula la propuesta actual de trabajo conjunto.Se trató de una metodología cualitativa para conocer el estado de situación del cambio de paradigmapropuesto. Se utilizó la estrategia de triangulación de los instrumentos y las fuentes poniendo énfasisen los relatos de los actores y la indagación en la normativa y documentos oficiales.En síntesis, se puede decir que los modos de nombrar y pensar a la orientación y a la intervención enla mayoría de las entrevistadas se sostiene en representaciones cercanas a una lógica binaria endesmedro de una lógica de la complejidad. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3926 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas Representaciones sociales de Prácticas de docentes y equipos de orientación en escuelas primarias del Partido de la Matanza. Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3926_oai
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