Gestionar la propia vida ante situaciones de roce con la muerte. Un análisis de la estructura emotiva de las y los estudiantes de educación secundaria
El presente trabajo forma parte de una investigación en curso cuyo propósito consiste en comprender los sentidos que las y los estudiantes de sectores populares construyen sobre la muerte. A partir de los testimonios brindados por jóvenes atravesada/os por condiciones materiales y simbólicas de marg...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación
2019
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3924 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3924_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo forma parte de una investigación en curso cuyo propósito consiste en comprender los sentidos que las y los estudiantes de sectores populares construyen sobre la muerte. A partir de los testimonios brindados por jóvenes atravesada/os por condiciones materiales y simbólicas de marginalidad urbana, se pretende abordar una de las dimensiones de análisis acerca de la estructura emotiva que se configura frente a la muerte de un coetáneo.Se sostiene como hipótesis de que las situaciones de violencia y exclusión que atraviesan las vidas juveniles inciden sobre los sentidos que le atribuyen a su existencia social. Y que la proximidad que se establece con la muerte atraviesa sus perspectivas presentes y futuras.El corpus empírico que aquí se presenta forma parte la investigación que llevo a cabo en dos escuelas secundarias de gestión estatal enclavadas en zonas-urbanas periféricas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) a las que concurren poblaciones con características socioeconómicas y culturales de mayor vulnerabilidad. Los testimonios fueron relevados mediante 40 entrevistas en profundidad. A través de un muestreo intencional, las y los estudiantes que participaron en la investigación pertenecen al penúltimo y último año del nivel secundario. |
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