Gestionar la propia vida ante situaciones de roce con la muerte. Un análisis de la estructura emotiva de las y los estudiantes de educación secundaria

El presente trabajo forma parte de una investigación en curso cuyo propósito consiste en comprender los sentidos que las y los estudiantes de sectores populares construyen sobre la muerte. A partir de los testimonios brindados por jóvenes atravesada/os por condiciones materiales y simbólicas de marg...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Darío Hernán Arevalos; IICE-FFyL-UBA-CONICET
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3924
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3924_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-3924_oai2025-10-30 Darío Hernán Arevalos; IICE-FFyL-UBA-CONICET 2019-02-26 09:21:15 El presente trabajo forma parte de una investigación en curso cuyo propósito consiste en comprender los sentidos que las y los estudiantes de sectores populares construyen sobre la muerte. A partir de los testimonios brindados por jóvenes atravesada/os por condiciones materiales y simbólicas de marginalidad urbana, se pretende abordar una de las dimensiones de análisis acerca de la estructura emotiva que se configura frente a la muerte de un coetáneo.Se sostiene como hipótesis de que las situaciones de violencia y exclusión que atraviesan las vidas juveniles inciden sobre los sentidos que le atribuyen a su existencia social. Y que la proximidad que se establece con la muerte atraviesa sus perspectivas presentes y futuras.El corpus empírico que aquí se presenta forma parte la investigación que llevo a cabo en dos escuelas secundarias de gestión estatal enclavadas en zonas-urbanas periféricas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) a las que concurren poblaciones con características socioeconómicas y culturales de mayor vulnerabilidad. Los testimonios fueron relevados mediante 40 entrevistas en profundidad. A través de un muestreo intencional, las y los estudiantes que participaron en la investigación pertenecen al penúltimo y último año del nivel secundario. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3924 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas Gestionar la propia vida ante situaciones de roce con la muerte. Un análisis de la estructura emotiva de las y los estudiantes de educación secundaria Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3924_oai
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