Los Desafíos del abordaje de la Diversidad y la Educación Inclusiva

Históricamente la escuela intentó normalizar a los alumnos, clasificándolos según estándares sinconsiderar contextos, culturas e individualidades, para instalar el modelo dominante, reproduciendo unprototipo de sujeto que aprende y considerando la diversidad como un problema para el acceso a losapre...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Leticia Grosso; USAL, María Laura Sanchez; USAL, Raquel Soto; USAL
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3918
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3918_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-3918_oai2025-10-30 Leticia Grosso; USAL María Laura Sanchez; USAL Raquel Soto; USAL 2019-02-25 15:57:47 Históricamente la escuela intentó normalizar a los alumnos, clasificándolos según estándares sinconsiderar contextos, culturas e individualidades, para instalar el modelo dominante, reproduciendo unprototipo de sujeto que aprende y considerando la diversidad como un problema para el acceso a losaprendizajes.Personas que no cumplían con el perfil del modelo hegemónico fueron alternativamenteestigmatizadas, discriminadas y excluidas de los sistemas educativos.La globalización y el avance en términos de Derechos Humanos, plantea el desafío de incorporar ladiversidad al análisis social y educativo. Una educación inclusiva recupera riqueza de la diversidad eimplica un cambio conceptual, ideológico y actitudinal.La Ley de Educación Nacional (26.206 /2006) expresa en su artículo 11 la necesidad de “… fortalecerla identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales,abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana…” y “…asegurarcondiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación degénero ni de ningún otro tipo”.No basta con la presencia de diversidad de alumnos en el sistema sino que todos deben poderparticipar plenamente de la vida institucional y social.El modelo la Educación Inclusiva se basa en una escuela preparada para recibir a los alumnos queasisten, con todo lo que esto implica; infraestructura, trabajo inter, transdisciplinario y colaborativo,curriculum diversificado y abierto, etc.Esta investigación busca conocer las líneas de acción hacia la Educación Inclusiva y el abordaje de ladiversidad en los Proyectos Educativos Institucionales en escuelas primarias y estatales de CABA.Se plantea una metodología cualitativa para conocer las acciones desplegadas por las escuelas;identificar dificultades y logros a partir de las reflexiones de los equipos directivos y docentes, eindagar la presencia de indicadores de atención a la diversidad e inclusividad en las instituciones. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3918 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas Los Desafíos del abordaje de la Diversidad y la Educación Inclusiva Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3918_oai
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