La construcción del narrador en autobiografías de formación a cargo de futuros profesores en Francés, Italiano e Inglés

El proyecto en el que se inscribe el presente trabajo estudia la trayectoria de formación identitaria de estudiantes de los Profesorados en Francés, Italiano e Inglés del ISP “Dr. Joaquín V. González”. De acuerdo con la normativa vigente, el recorrido académico de futuros docentes en lenguas extranj...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cecilia Lasa; FFyL, UBA y UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González”, Carina Menán; UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González” <br />, Macarena Balagué; UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González” <br />, Soledad Barrionuevo; UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González” <br />, Carolina Perona; UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González” <br />, Gabriela Vivar; UIDI, ISP “Dr. Joaquín V. González”
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3890
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3890_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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