El derecho a la educación y el desafío de las políticas públicas en tiempos de COVID-19

La presente tesina emprende un análisis de la política pública educativa desarrollada por el Ministerio de Educación de la Nación para enfrentar el contexto de suspensión de clases presenciales a partir del avance de la pandemia por el Coronavirus COVID-19 en Argentina durante el año 2020. El Progra...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Leyria, Camila Florencia
Otros Autores:	Amado, Sheila Jazmín
Formato:	Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2022
Materias:	Argentina Política educativa COVID-19 Derecho a la educación Política gubernamental Tecnología educativa
Acceso en línea:	http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3843 http://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c3a82b790f6e2b06ab9d0e6afe3eaa1c.pdf http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=3843_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-3843_oai2023-08-29 Amado, Sheila Jazmín ARG 2020 Leyria, Camila Florencia 2022 La presente tesina emprende un análisis de la política pública educativa desarrollada por el Ministerio de Educación de la Nación para enfrentar el contexto de suspensión de clases presenciales a partir del avance de la pandemia por el Coronavirus COVID-19 en Argentina durante el año 2020. El Programa Seguimos Educando se constituyó con la finalidad de colaborar con las condiciones para una continuidad de las actividades de enseñanza-aprendizaje, garantizando el derecho a la educación en una coyuntura excepcional por medio de la elaboración y distribución de recursos y materiales pedagógicos. Consideramos que esta política educativa se vio posibilitada por un conjunto de políticas públicas emprendidas desde hace veinte años que han mancomunado el derecho a la educación con el concepto de inclusión social y digital. En función de lo dicho, se trazaron los objetivos de investigación. La estrategia metodológica aplicada consistió en una investigación cualitativa sustentada en el procesamiento, análisis y síntesis de la información recolectada en documentos escritos, documentos de imagen y sonido y en portales y sitios webs específicos, como aquellos dependiente del Ministerio de Educación de la Nación y de la Secretaría de Medios y Comunicación pública. En relación con los hallazgos de investigación podemos mencionar entre los más significativos que: (1) El Programa Seguimos Educando cuenta con una sólida base trazada por cinco políticas públicas educativas y comunicacionales previas: el Portal educativo Educ.ar, el Programa Núcleos de Aprendizajes Prioritarios, el Plan Conectar-Igualdad y los canales educativos Encuentro y Paka-Paka; (2) El Estado debió, en el marco de la emergencia sanitaria, garantizar primeramente el derecho a la comunicación para, posteriormente, habilitar el derecho a la educación. Para finalizar, comprendemos que la educación en pandemia como temática es muy vasta pudiendo tener una multiplicidad de enfoques de análisis distintos a desarrollar. Sin embargo, optamos por centrarnos en una problemática transversal y atemporal en la sociedad: el accionar del Estado como garante de los derechos. Ninguna respuesta estatal en esta coyuntura surgió abstractamente. Creemos relevante partir del momento excepcional para recuperar la trayectoria recorrida en materia de política pública en estos veinte años y, realizando el balance necesario, comenzar a (re)pensar el futuro en materia educativa post-pandemia. Fil: Leyria, Camila Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3843">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3843</a> http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3843 http://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/c3a82b790f6e2b06ab9d0e6afe3eaa1c.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Argentina Política educativa COVID-19 Derecho a la educación Política gubernamental Tecnología educativa El derecho a la educación y el desafío de las políticas públicas en tiempos de COVID-19 Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=asogtesis&d=3843_oai
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El derecho a la educación y el desafío de las políticas públicas en tiempos de COVID-19

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