Adult responsibilities in children’s education and care. Historical- ethnographic discussions

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In the field of education and intervention on childhood, contemporarily, a discourseestablishing a relatively new distribution of adult responsibilities that enhances parentalfigures as a condition for children’s wellbeing and development has become hegemonic.According to an anthropological perspect...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cerletti, Laura Beatriz, Santillán, Laura
Formato:	Artículo publishedVersion Artículo evaluado por pares
Lenguaje:	Español
Publicado:	Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2018
Materias:	Parental Responsibility Children’s Education and Care Hegemonic Regulations Appropriations Historical-Ethnographic Approach Responsabilidad Parental Educación y Cuidado Infantil Regulaciones Hegemónicas Apropiaciones Enfoque Histórico-Etnográfico Responsabilidade parental Educação e assistência à infância Regulamentos hegemônicos apropriações Abordagem histórico-etnográfica
Acceso en línea:	https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/3842 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cantropo&d=3842_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-3842_oai
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spelling	I28-R145-3842_oai2025-11-17 Cerletti, Laura Beatriz Santillán, Laura 2018-05-27 In the field of education and intervention on childhood, contemporarily, a discourseestablishing a relatively new distribution of adult responsibilities that enhances parentalfigures as a condition for children’s wellbeing and development has become hegemonic.According to an anthropological perspective, in this paper we analyze continuities andchange in hegemonic representations of adult responsibilities regarding the educationand upbringing of children, as well as the diverse appropriations that take place ineveryday-life contexts. Analysis is based on the ethnographic accounts constructed throughout our research processes, during which fieldwork was conducted in the Cityof Buenos Aires and its suburbs. En el campo de la educación e intervención acerca de la infancia, contemporáneamente se ha hegemonizado un discurso que instala un reparto de responsabilidades adultas relativamente novedoso, y que exalta la figura parental como condición del bienestar y buen desarrollo de la niñez. Acorde con una perspectiva antropológica, observaremos el carácter historizado de esta construcción, y las significaciones y disputas que tienen lugar en el campo de la vida práctica. En este trabajo nos proponemos analizar algunas continuidades y rupturas en las representaciones hegemónicas sobre las responsabilidades adultas en torno a la educación y crianza de los niños, así como las diversas apropiaciones que se producen en los escenarios cotidianos de actuación. Nos basaremos principalmente en los registros etnográficos realizados en nuestros procesos de investigación, para los cuales se llevó a cabo trabajo de campo en la Ciudad y el Gran Buenos Aires. Na atualidade, no domínio da educação e da intervenção em crianças, tem sido hege-monizado um discurso que instala um reparto de responsabilidades relativamente novo,que exalta a figura parental como uma condição de bem-estar e o desenvolvimento dascrianças. Em concordância com uma perspectiva antropológica, vamos pensar o cará-ter histórico de sua construção, bem como os significados e disputas que ocorrem nodomínio da vida prática. Assim, neste artigo, analisaremos algumas das continuidadese rupturas nas representações hegemônicas sobre as responsabilidades dos adultos naeducação e na criação dos filhos, assim como as apropriações que ocorrem nas situaçõescorriqueiras. Vamos basear-nos sobre os registros etnográficos realizados em nossosprocessos de pesquisa; o trabalho de campo foi realizado na Cidade de Buenos Airese na áreas de Grande Buenos Aires. application/pdf https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/3842 10.34096/cas.i47.3842 spa Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/3842/4465 Cuadernos de antropología social; Núm. 47 (2018): Antropología y Educación 1850-275X 0327-3776 Parental Responsibility Children’s Education and Care Hegemonic Regulations Appropriations Historical-Ethnographic Approach Responsabilidad Parental Educación y Cuidado Infantil Regulaciones Hegemónicas Apropiaciones Enfoque Histórico-Etnográfico Responsabilidade parental Educação e assistência à infância Regulamentos hegemônicos apropriações Abordagem histórico-etnográfica Adult responsibilities in children’s education and care. Historical- ethnographic discussions Responsabilidades adultas en la educación y el cuidado infantil. Discusiones histórico-etnográficas As responsabilidades adultas em educação e a assistência à infância. Discussões histórico-etnográficas info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cantropo&d=3842_oai
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