“I want to study for my community”. Educational Trajectories of Toba/Qom and Mbyá Guaraní Women Teachers in Argentina

Mostrar todas las versiones(2)

Within Intercultural Bilingual Education studies, formative experiences of indigenousteachers have been little explored, even more when considering women teachers. Thisarticle addresses two big challenges, as we first attempt to relate the formative expe-riences of Toba/Qom and Mbyá Guaraní women te...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hecht, Ana Carolina, Enriz, Noelia, García Palacios, Mariana, Aliata, Soledad, Cantore, Alfonsina
Formato: Artículo publishedVersion Artículo evaluado por pares
Lenguaje:Español
Publicado: Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA 2018
Materias:
Indigenous Women
Teachers
Intercultural Bilingual Education
Educational Trajectories
Mbyá and Toba/Qom
Mujeres Indígenas
Docentes
Educación Intercultural Bilingüe
Trayectorias Educativos
Mbyá y Toba/Qom
Mulheres indígenas
Professoras
Educação Intercultural Bilingüe
Trajetórias educacionais
Mbyá e Tobas/Qom
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/CAS/article/view/3840
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cantropo&d=3840_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

Ejemplares similares

Ejemplares similares