Otros modos posibles de ser y hacer universidad
Una experiencia sostenida en la docencia, la investigación y la extensión es una oportunidadprivilegiada para pensar respecto a estos tres planos de la actividad en launiversidad. El uso repetido del prefijo “re” se vuelve inevitable, ya que esa experienciaque no es mera acumulación de tiempo obliga...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
2017
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| Acceso en línea: | https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/3817 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=redes&d=3817_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Una experiencia sostenida en la docencia, la investigación y la extensión es una oportunidadprivilegiada para pensar respecto a estos tres planos de la actividad en launiversidad. El uso repetido del prefijo “re” se vuelve inevitable, ya que esa experienciaque no es mera acumulación de tiempo obliga a revisar, repensar, reinventar qué otrosmodos en un contexto de transformaciones profundas en tanto que la palabra crisisno las describe suficientemente podría asumir el trabajo universitario y en particularqué lugar y de qué manera la extensión se posicionaría en esos modos alternativos. |
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