Representaciones sobre la corrección de exámenes parciales y su materialización en prácticas concretas de evaluación

Este trabajo tiene como propósito compartir los resultados iniciales de una investigación en cursosituada en el marco de la alfabetización académica, que centra su atención en lasrepresentaciones sobre corrección de textos escritos en formato parcial que circulan entre losdocentes del Instituto Supe...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: María Virginia Vivas; UNR – ISFD N 127
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3811
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3811_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-3811_oai
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spelling I28-R145-3811_oai2025-10-30 María Virginia Vivas; UNR – ISFD N 127 2019-02-15 18:51:10 Este trabajo tiene como propósito compartir los resultados iniciales de una investigación en cursosituada en el marco de la alfabetización académica, que centra su atención en lasrepresentaciones sobre corrección de textos escritos en formato parcial que circulan entre losdocentes del Instituto Superior de Formación Docente N°127 de la ciudad de San Nicolás,provincia de Buenos Aires. Este trabajo tiene como objetivos establecer cuáles son lasrepresentaciones que los profesores tienen sobre la corrección de los exámenes parciales y cómoestas se materializan en las prácticas de evaluación que efectivamente realizan.Para ello, se plantea una aproximación cualitativa (de corte interpretativo-descriptivo) que indagaen situaciones naturales (la corrección de exámenes parciales) con el propósito de dar sentido alos fenómenos estudiados (las representaciones sobre la corrección y el modo en que éstas seponen en juego en situaciones concretas) en los términos del significado que los profesores lesotorgan. El estudio se basa en la realización de entrevistas semiestructuradas y en el análisis detextos producidos en instancias de evaluación parcial.Se pretende conocer cuáles son las representaciones de los profesores sobre la corrección deexámenes parciales y de qué modo se materializan en prácticas de evaluación escrita. Se asumeque problematizar las prácticas es un modo de objetivarlas y resignificarlas, por lo cual esteestudio de caso puede inscribirse en los debates que surgen en torno al rol que las institucionesde nivel superior deben adquirir frente a los procesos de alfabetización académica de susestudiantes, proponiendo una perspectiva que articula representaciones y prácticas en torno a ungénero privilegiado en los estudios superiores. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3811 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas Representaciones sobre la corrección de exámenes parciales y su materialización en prácticas concretas de evaluación Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3811_oai
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