La Evaluación Dinámica en el aprendizaje de la Comprensión Lectora

El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto deInvestigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para suintervención en niños de escolaridad primaria” , que tiene como propósito evaluar la mejora en eldesempeño en co...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jorge Ariel Saes; Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación 2019
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3810
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3810_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-3810_oai2025-10-30 Jorge Ariel Saes; Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue 2019-02-15 18:50:43 El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto deInvestigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para suintervención en niños de escolaridad primaria” , que tiene como propósito evaluar la mejora en eldesempeño en comprensión de textos de niños de escolaridad primaria, en función de la intervenciónen los procesos implicados en la misma. Además, apunta a comprobar los efectos de una instrucciónexplícita que permitiría alcanzar un nivel de rendimiento mayor en comprensión lectora que el logradopor las prácticas escolares habituales, discriminando qué tipo de mediaciones posibilitan el desarrollode las habilidades necesarias para la comprensión de textos.Se adopta una metodología experimental, siguiendo un diseño propio del enfoque de la evaluacióndinámica. La muestra es no probabilística, conformada por niños de 3° grado de escuelas de la zonadel Alto Valle de Río Negro y Neuquén. Se realizará una comparación de los resultados obtenidos enlas instancias de evaluación previa y posterior a la implementación de un programa específico deintervención. Se espera obtener mejoras en el aprendizaje de los alumnos en el dominio de lacomprensión lectora, en función de la mediación vinculada con las configuraciones de apoyo quebrinde la intervención docente.Dicho estudio adquiere relevancia ya que apunta a reconocer la importancia de la implementación dela evaluación dinámica como una forma de examinar los procesos vinculados en la comprensiónlectora, con el objetivo de identificar las modalidades de intervención temprana para potenciarla.En particular, en el presente trabajo se pretende profundizar conceptualmente la noción de evaluacióndinámica, que es una de las categorías centrales de la investigación y sostiene la metodología aimplementar. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JIFIICE/VI-IV/paper/view/3810 es VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. VIII Jornadas Nacionales y VI Latinoamericanas de Investigadorxs en Formación en Ciencias de la Educación; VI Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas La Evaluación Dinámica en el aprendizaje de la Comprensión Lectora Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jifiice&d=3810_oai
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