Las prácticas de enseñanza como objeto revisado en un nuevo contexto de significación

Mostrar todas las versiones(2)

The article deals with the research work and the teaching task carried out by Edith Litwin from the construct “new agenda for didactics”. The classical didactic agenda, centered on the study of content and method, has reduced the theoretical problems of teaching practices to the instrumental applica...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pinto, Lila, Sarlé, Patricia
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Subsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBA 2015
Materias:
new agenda for didactics
teaching practices
contexts of meaning
nueva agenda de la didáctica
prácticas de la enseñanza
contextos de significación
Acceso en línea:https://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/3446
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=reviice&d=3446_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

Ejemplares similares

Ejemplares similares