Los Talleres Protegidos : salud mental y redes familiares y sociales : ¿construyendo procesos de inclusión social y autonomía?
El presente trabajo tiene como finalidad dar cuenta de la incidencia de las redes familiares y sociales de las personas con padecimiento mental que participan de los Talleres Protegidos y analizar los diferentes aspectos con los cuales se favorece y/o dificultan los procesos de autonomía e inclusión...
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| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales
2016
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I28-R145-3406_oai2026-04-20 Bianchi, Eugenia 7593303 Ciudad Autónoma de Buenos Aires (autonomus city) 2015 De Brito, María Celeste Lamas, Ayelén 2016 El presente trabajo tiene como finalidad dar cuenta de la incidencia de las redes familiares y sociales de las personas con padecimiento mental que participan de los Talleres Protegidos y analizar los diferentes aspectos con los cuales se favorece y/o dificultan los procesos de autonomía e inclusión social que, por medio del tratamiento, pretende propiciar la Institución. Optamos por una metodología de enfoque cualitativo, siendo la investigación de tipo exploratorio con base empírica. Para esto llevamos a cabo entrevistas semi-estructurados a sujetos con padecimiento mental y a profesionales de la Institución, lectura de historias clínicas y recurrimos también a nuestras notas de campo. Nuestra población sujeto de estudio se conformó por las personas que realizan su tratamiento dentro del dispositivo. Stolkiner, Galende y Menéndez han sido nuestras referencias teóricas de apoyo respecto a conceptualizaciones acerca de Salud y el proceso salud-enfermedad-atención, respectivamente. Por otro lado, nos hemos apoyado sobre el autor Carballeda para referirnos a lo que el define como la fragmentación del lazo social, como así también hemos revisado conceptos elaborados por Goffman y Foucault, los cuales se han hecho presentes de forma transversal durante todo el trabajo. El mismo, por último, se encuentra realizado en vigencia de la Ley Nacional de Salud Mental Nº 26.657 la cual ha significado una innovadora legislación en materia de Política en Salud Mental. La Ley impulsa un cambio de paradigma al concebir a la persona con padecimiento mental como sujeto de derechos y ya no como objeto de asistencia. <h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6> Fil: De Brito, María Celeste. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Lamas, Ayelén. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3406">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3406</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/3406 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/87f8f859100c36b674feb68a04a5cb5c.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Salud mental Rehabilitación Readaptación profesional Educación no escolar Familia Los Talleres Protegidos : salud mental y redes familiares y sociales : ¿construyendo procesos de inclusión social y autonomía? Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=3406_oai |
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<h6>Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.</h6> |
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