Debates acerca de la formación docente en artes

La producción de conocimientos en torno a la enseñanza de las artes en el Nivel Superior y, en especial, a la de su enseñanza en la formación docente, constituye un objeto cuya exploración se encuentra en curso. En este trabajo presentamos algunas reflexiones que resultan de dos proyectos de inves...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Victoria Orce; ., Marina Burre, Alejandra Mare
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Artes en cruce 2018
Materias:	debates; currículum; artes; formación docente
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/artesencruce/AEIV2016/paper/view/3399 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=artecruce&d=3399_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-3399_oai2025-11-03 Victoria Orce; . Marina Burre Alejandra Mare 2018-06-30 10:13:07 La producción de conocimientos en torno a la enseñanza de las artes en el Nivel Superior y, en especial, a la de su enseñanza en la formación docente, constituye un objeto cuya exploración se encuentra en curso. En este trabajo presentamos algunas reflexiones que resultan de dos proyectos de investigación que desarrollamos como equipo, uno finalizado y otro en curso, pertenecientes a las Convocatorias de la Secretaría de Investigación y Posgrado de la Universidad Nacional de las Artes (UNA). Ambos proyectos, anclados en el Área Transdepartamental de Formación Docente, están centrados en la articulación entre las artes y el curriculum como temática general y más específicamente, entre la formación docente en Artes y los usos de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las Artes.En el proyecto actual, Artes y Educación: entre la intención y la práctica. Dimensiones sociológicas y didácticas, nos propusimos realizar un estudio descriptivo y exploratorio sobre los posibles cruzamientos entre varias tensiones que consideramos fundamentales y que atraviesan la enseñanza de las artes en la actualidad: a) tensión entre intención y realidad curricular, b) tensión entre la jerarquización del arte como educación artística y la concepción tradicional del arte como entretenimiento, c) tensión entre artes, formación docente en artes y tecnologías, y d) entre la formación docente y a las prácticas que buscan articular arte y educación. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/artesencruce/AEIV2016/paper/view/3399 es Artes en cruce Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Artes en cruce; IV CONGRESO INTERNACIONAL ARTES EN CRUCE: CONSTELACIONES DE SENTIDO debates; currículum; artes; formación docente Debates acerca de la formación docente en artes Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=artecruce&d=3399_oai
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