El lugar del otro en el marco de prácticas educativas democráticas. Una perspectiva interdisciplinaria para pensar transformaciones en la escuela

Se estudia el lugar del otro en prácticas educativas democráticas desde el marco teórico del psicoanálisis contemporáneo y la filosofía-política, con el fin de indagar las condiciones que producen procesos de transformación subjetiva en adolescentes a través de ciertos dispositivos específicos que...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Adinolfi Greco, Sofía
Lenguaje:Español
Materias:
El otro, Escuela secundaria, Transformaciones subjetivas, Adolescencia, Consejo de aula
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=29-29_6_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-29-29_6_html2025-05-20 El lugar del otro en el marco de prácticas educativas democráticas. Una perspectiva interdisciplinaria para pensar transformaciones en la escuela Adinolfi Greco, Sofía Anuario de Investigaciones, vol. XXIX El otro, Escuela secundaria, Transformaciones subjetivas, Adolescencia, Consejo de aula es Se estudia el lugar del otro en prácticas educativas democráticas desde el marco teórico del psicoanálisis contemporáneo y la filosofía-política, con el fin de indagar las condiciones que producen procesos de transformación subjetiva en adolescentes a través de ciertos dispositivos específicos que se despliegan en la escuela secundaria. El consejo de Aula cuyo eje central es la promoción de participación democrática es una de las prácticas puestas al servicio de pensar las posibles transformaciones en los modos de vinculación con las/os otras/os en la escuela secundaria. The place of the other is studied within the framework of democratic educational practices from the theoretical framework of contemporary psychoanalysis and political philosophy, in order to investigate the conditions that produce processes of subjective transformation in adolescents through certain specific devices deployed in secondary school. The Classroom council, whose central axis is the promotion of democratic participation, is one of the practices that facilitates problematizing possible transformations in the different ways of relating with the other in secondary school. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=29-29_6_html
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