El proceso de producción de textos argumentativos en estudiantes universitarios

Esta presentación da cuenta de una fase de trabajo dentro de un programa más amplio realizado desde 2007 en la UADE. El objetivo del programa es elaborar estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas entendidas como herramientas tanto para el desemp...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Elena Ibáñez, Marcela Zangaro
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2855
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2855_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-2855_oai2025-11-04 Elena Ibáñez Marcela Zangaro 2018-02-04 23:26:44 Esta presentación da cuenta de una fase de trabajo dentro de un programa más amplio realizado desde 2007 en la UADE. El objetivo del programa es elaborar estrategias didácticas que favorezcan el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas entendidas como herramientas tanto para el desempeño de los estudiantes en el ámbito universitario como en su futuro profesional. Este programa surge tanto de la necesidad de paliar una clara deficiencia en la producción escrita detectada en los alumnos ingresantes como de satisfacer las demandas del mercado laboral en relación con las capacidades comunicativas de las nuevas fuerzas de trabajo. El propósito es instalar espacios reflexivos de trabajo de escritura a lo largo de los planes curriculares para acompañar y monitorear el desarrollo de estas competencias. En esta comunicación, presentaremos el diseño de una estrategia didáctica utilizada en primer año orientada a la producción de textos argumentativos en la universidad. Es así que expondremos las distintas fases de producción que componen este ejercicio, las demandas cognitivas involucradas (con especial referencia a los tipos de argumentación factibles de ser utilizados) y los criterios de evaluación adoptados. Asimismo, presentaremos un avance de resultados obtenidos en los últimos años de implementación del programa. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2855 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; IV Congreso Internacional de Letras El proceso de producción de textos argumentativos en estudiantes universitarios Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2855_oai
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