Literatura y pragmática en un debate mediático y escolar
En abril de 2008 la madre de un alumno de 5º grado de una escuela primaria de La Plata llegó a los medios de comunicación para quejarse porque a su hijo le habían dado a leer la obra de una autora argentina donde se proponía que los niños “ jugaran juegos peligrosos”. Se refería a “Juegos peligrosos...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Congreso Internacional de Letras
2018
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| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2836 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2836_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | En abril de 2008 la madre de un alumno de 5º grado de una escuela primaria de La Plata llegó a los medios de comunicación para quejarse porque a su hijo le habían dado a leer la obra de una autora argentina donde se proponía que los niños “ jugaran juegos peligrosos”. Se refería a “Juegos peligrosos”, el cuento incluido en Puro hueso, de Silvia Schujer, reconocida autora de literatura infantil. En el presente trabajo nos proponemos relevar el hecho que produjo tal “equívoco”, la postura que tomaron algunos medios de comunicación en el evento, y las cuestiones que particularmente desde el análisis que ofrece la Pragmática pueden colaborar con una comprensión más acertada acerca de qué es literatura y qué no en términos de referencialidad, actos de habla, contexto comunicacional, es decir, analizar el fenómeno como uno más de los muchos productos de la interacción verbal. |
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