Procesos identitarios atravesados por una experiencia educativa en el bachillerato popular Trans Mocha Celis

Adentrarnos en el Bachillerato Popular Trans Mocha Celis nos permitió reflexionar sobre la diversa composición del estudiantado y la necesidad de recuperar sus voces y percepciones. Es por eso que nos propusimos investigar acerca de los atravesamientos identitarios con el fin de visibilizar la (de)c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fernandez, Mariela, Piragine, Carla Mariela, Sonneborn, Marina Andrea
Otros Autores: Barreda, Victoria
Formato: Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales 2019
Materias:
ARG
2018 - 2019
Perspectiva travesti trans
Educación popular
Atravesamientos identitarios
Representaciones sociales
Acceso en línea:https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2821
https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/3687411cc1c04e4fefc404f25f8acafb.pdf
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=2821_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-2821_oai2026-04-20 Barreda, Victoria ARG 2018 - 2019 Fernandez, Mariela Piragine, Carla Mariela Sonneborn, Marina Andrea 2019 Adentrarnos en el Bachillerato Popular Trans Mocha Celis nos permitió reflexionar sobre la diversa composición del estudiantado y la necesidad de recuperar sus voces y percepciones. Es por eso que nos propusimos investigar acerca de los atravesamientos identitarios con el fin de visibilizar la (de)construcción de la otredad durante la cursada 2018 y 2019. Para ello analizamos el entramado de vínculos y las representaciones sociales, e indagamos sobre las identidades alter y auto atribuidas del estudiantado para reconocer cómo el bachillerato interpela su identidad. Utilizamos una metodología de tipo cualitativa, de carácter descriptiva, realizando entrevistas semi-estructuradas y observaciones participantes y no participantes. Las referencias teóricas utilizadas forman parte de la bibliografía que brinda la carrera; abarcando temáticas sobre educación popular, perspectiva de género e identidades. Además, optamos tomar como referentas teóricas a intelectuales y activistas del colectivo travesti trans para guiar nuestro análisis a partir de sus reflexiones y reivindicaciones. El trabajo muestra de qué forma la perspectiva travesti trans y popular son lineamientos transversales al espacio y a la formación educativa. El pasaje por el Bachillerato Popular Trans Mocha Celis genera una transformación en las identidades colectivas e individuales de les actores participantes. Fil: Fernandez, Mariela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Piragine, Carla Mariela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina Fil: Sonneborn, Marina Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina application/pdf <a href="http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2821">http://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2821</a> https://repositorio.sociales.uba.ar/items/show/2821 https://repositorio.sociales.uba.ar/files/original/3687411cc1c04e4fefc404f25f8acafb.pdf spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales info:eu-repo/semantics/openAccess <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es</a> Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) Perspectiva travesti trans Educación popular Atravesamientos identitarios Representaciones sociales Procesos identitarios atravesados por una experiencia educativa en el bachillerato popular Trans Mocha Celis Tesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=trabsoc&d=2821_oai
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