El alcance de la modalidad Intercultural Bilingüe en La Pampa

En el siguiente trabajo se pretende precisar el concepto de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y analizar el alcance de la ley que rige en la provincia de La Pampa (Ley Nº 2.511 Cap. XII) con respecto al pueblo ranquel. Su Art. 80 se refiere a la EIB como una modalidad del Sistema Educativo arti...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aída Arias
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2713
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2713_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-2713_oai2025-11-04 Aída Arias 2018-02-04 21:59:02 En el siguiente trabajo se pretende precisar el concepto de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y analizar el alcance de la ley que rige en la provincia de La Pampa (Ley Nº 2.511 Cap. XII) con respecto al pueblo ranquel. Su Art. 80 se refiere a la EIB como una modalidad del Sistema Educativo articulada con la educación común, cuyo objetivo es rescatar y fortalecer la historia, cultura, cosmovisión e identidad, propiciando el diálogo entre los pueblos indígenas y poblaciones étnica, lingüística y culturalmente diferentes. A continuación se especifica: El Estado garantizará esta modalidad, con el fin de rescatar la lengua, a las instituciones educativas que lo soliciten y que registren matrícula escolar indígena, a medida que se cuente con personal capacitado. Como resulta evidente, la modalidad promulgada posee un objetivo final elevado: la revitalización del ranquel, lengua que pertenece a una comunidad disgregada de muy pocos semi-hablantes. Pero el mayor problema radica en los medios para alcanzarlo: la modalidad resulta irrisoria si su implementación no solo depende de que las escuelas la soliciten (estas bien podrían contar con matrícula indígena y no hacerlo) sino también de la existencia de docentes competentes. En este trabajo intentamos mostrar los problemas que existen para poder implementar la ley sancionada en 2009. Desde 1996, año en que se inician los cursos de enseñanza del ranquel, los docentes carecen de una formación apropiada para desempeñarse como profesores de lengua y de los materiales didácticos para su enseñanza. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/IV-2010/paper/view/2713 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; IV Congreso Internacional de Letras El alcance de la modalidad Intercultural Bilingüe en La Pampa Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2713_oai
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