Las implicancias del juego para el período de latencia

The question convened in this paper arises from the high incidence of cases that occur, in our clinical practice, of patients who are not within the expected regarding the entry into the latency period, as conceptualized by Freud (1905). These are children between 6 and 12 years old, who maintain ou...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Saavedra, María Eugenia, Ojeda, Ramón Antonio, Suárez, Silvana Cecilia, Aguzzi, Alejandro Jorge
Lenguaje:esp
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=26-17475_html
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Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-26-17475_html2025-05-21 Las implicancias del juego para el período de latencia Saavedra, María Eugenia Ojeda, Ramón Antonio Suárez, Silvana Cecilia Aguzzi, Alejandro Jorge Anuario de Investigaciones, vol. XXVI esp The question convened in this paper arises from the high incidence of cases that occur, in our clinical practice, of patients who are not within the expected regarding the entry into the latency period, as conceptualized by Freud (1905). These are children between 6 and 12 years old, who maintain outdated modes of satisfaction in terms of the moment of development they are going through. We observe that they present characteristics of the order of autoerotism. In consideration of what has been said, we ask ourselves about the implications that playing may have, in our time, as an enabler of the construction of subjective resources for the entry into the period of infantile sexual latency. La pregunta que convoca este escrito surge a partir de la gran incidencia de casos que se presentan, en nuestra práctica clínica, de pacientes que no se encuentran dentro de lo esperable con respecto a la entrada en el período de latencia, según lo conceptualizado por Freud (1905), en su escrito Tres ensayos de teoría sexual. Se trata de niños de entre 6 y 12 años aproximadamente, que sostienen modos de satisfacción desfasados en cuanto al momento del desarrollo que se encuentran atravesando. Observamos que las mismas presentan características del orden del autoerotismo. En consideración de lo dicho, nos preguntamos acerca de las implicancias que puede tener el juego, en nuestro tiempo, como posibilitador de la construcción de recursos subjetivos para la entrada en el período de latencia sexual infantil. Fil: Saavedra, María Eugenia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Psicología del Ciclo Vital II. Argentina. Fil: Saavedra, María Eugenia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Diagnóstico y abordaje de las crisis infanto-juveniles. Argentina. Fil: Ojeda, Ramón Antonio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Psicología del Ciclo Vital II. Argentina. Fil: Ojeda, Ramón Antonio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Diagnóstico y abordaje de las crisis infanto-juveniles. Argentina. Fil: Suárez, Silvana Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Psicología del Ciclo Vital II. Argentina. Fil: Suárez, Silvana Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Diagnóstico y abordaje de las crisis infanto-juveniles. Argentina. Fil: Aguzzi, Alejandro Jorge. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Psicología del Ciclo Vital II. Argentina. Fil: Aguzzi, Alejandro Jorge. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Cátedra de Diagnóstico y abordaje de las crisis infanto-juveniles. Argentina. https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=26-17475_html
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