Escritura Académica. Programa Universitario de Intervención Lingüística

Las carreras de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario presentan como particularidad el carácter masivo de su composición estudiantil y una relación docente/alumno poco equilibrada. Estas variables dificultan una intervención personalizada que atienda a las dificult...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Liliana Pérez, Patricia Rogieri
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/V-2012/paper/view/2542 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2542_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-2542_oai2025-11-04 Liliana Pérez Patricia Rogieri 2018-02-17 13:07:00 Las carreras de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario presentan como particularidad el carácter masivo de su composición estudiantil y una relación docente/alumno poco equilibrada. Estas variables dificultan una intervención personalizada que atienda a las dificultades particulares de escritura, situación que sólo se puede revertir si se diseñan los instrumentos de diagnóstico e intervención lingüística que permitan controlarlas. En particular, en instancias de producción y evaluación los estudiantes del Primer Ciclo ponen en evidencia que las decisiones teórico-metodológicas asumidas en su educación media interfieren con las expectativas exigidas en la actividad académica universitaria. Para dar respuesta institucional sistemática el Programa Alfabetización y Escritura Académica dependiente de la Secretaría Académica-FHyA-UNR se organiza según: A) Marco conceptual sustentado en: a. distinción significado/sentido; b. oración/enunciado, c. reconocimiento/comprensión; d. sujeto lingüístico/sujeto cultural; e. performatividad, como efecto inherente y constitutivo de la enunciación; f. verosimilitud genérica, como efecto de la circulación social de la palabra; g. sinécdoque, como única operación posible a realizar por el sujeto hablante para re-presentar lingüísticamente el mundo; h. distinción entre argumentación como formato textual y dimensión argumentativa del lenguaje; i. dos acepciones del término problema: (i.) campo de aplicación de formas de resolución ya trabajadas en el nivel conceptual, (ii.) campo de situación que provoca interrogantes cuya formulación y resolución no están dados de antemano. B) Eje articulador de los Ciclos constituido en torno de la lógica epistemología/metodología/teoría en el orden (natural/social) en que el objeto de estudio se inscriba y de los modos de planteo de estrategias para la creación de conocimiento nuevo como producto de escritura.Así, se propone la explicitación de estrategias de decisión adscriptas a distintas instancias de diseño y de escritura en la indagación sobre los campos de conocimiento implicados en Carreras y Centros de Estudios/FHyA-UNR. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/V-2012/paper/view/2542 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; V Congreso Internacional de Letras Escritura Académica. Programa Universitario de Intervención Lingüística Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2542_oai
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