Estrategias discursivas en devoluciones escritas en el nivel superior. Una propuesta metodológica

Los estudiantes que se inician en disciplinas académicas o profesionales necesitan un tipo de alfabetización que integre el conocimiento de los contenidos conceptuales, el de las convenciones discursivas y las metodologías de investigación propias del campo (Berkenkotter & Huckin 1995). Esto...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lucía Natale
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Español
Publicado: Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/V-2012/paper/view/2515
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2515_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
id I28-R145-2515_oai
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spelling I28-R145-2515_oai2025-11-04 Lucía Natale 2018-02-17 12:46:39 Los estudiantes que se inician en disciplinas académicas o profesionales necesitan un tipo de alfabetización que integre el conocimiento de los contenidos conceptuales, el de las convenciones discursivas y las metodologías de investigación propias del campo (Berkenkotter &amp; Huckin 1995). Estos conocimientos comienzan a desarrollarse a través de distintos tipos de interacciones con participantes del ámbito académico. Entre ellas, se encuentran las devoluciones escritas provistas por sus profesores. En este artículo presentamos una propuesta metodológica para su análisis. A partir de herramientas de la Lingüística Sistémico Funcional y del Análisis Pragmático del Discurso (Menéndez 2000), elaboramos un esquema de análisis que comprende ocho estrategias discursivas: Aceptar, Rechazar, Ajustar, Discutir, Empujar, Solicitar ampliación de la información, Sugerir lecturas, Guiar la producción escrita, que se caracterizan según los roles y funciones de habla que ponen en juego, los recursos léxico gramaticales que las realizan y el tipo de relaciones intersubjetivas que entraman. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/V-2012/paper/view/2515 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>&nbsp; Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong>&nbsp;Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>&nbsp; Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; V Congreso Internacional de Letras Estrategias discursivas en devoluciones escritas en el nivel superior. Una propuesta metodológica Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2515_oai
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