COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 4 AÑOS: SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Y LA ATENCIÓN SOSTENIDA

El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre la atención sostenida y el conocimiento previo con la comprensión de narraciones en niños de 4 año...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rocío M. Fernandez, Juan Pablo Barreyro, Irene Injoque-Ricle
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Comprensión de narraciones, Conocimiento previo, Atención sostenida, Niños.>>>Narrative comprehension, Prior knowledge, Sustained attention, Children.
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=23-23_66_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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