COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 4 AÑOS: SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Y LA ATENCIÓN SOSTENIDA

El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre la atención sostenida y el conocimiento previo con la comprensión de narraciones en niños de 4 año...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rocío M. Fernandez, Juan Pablo Barreyro, Irene Injoque-Ricle
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Comprensión de narraciones, Conocimiento previo, Atención sostenida, Niños.>>>Narrative comprehension, Prior knowledge, Sustained attention, Children.
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=23-23_66_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-23-23_66_htm2025-05-21 COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 4 AÑOS: SU RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO PREVIO Y LA ATENCIÓN SOSTENIDA Rocío M. Fernandez Juan Pablo Barreyro Irene Injoque-Ricle Anuario de Investigaciones, vol. XXIII Comprensión de narraciones, Conocimiento previo, Atención sostenida, Niños.>>>Narrative comprehension, Prior knowledge, Sustained attention, Children. es 2016 El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre la atención sostenida y el conocimiento previo con la comprensión de narraciones en niños de 4 año... The aim of this project is to study the relationship between sustained attention and prior knowledge with narrative comprehension in 4 years-old children. ... https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=panuario&d=23-23_66_htm
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