Tramas de la constitución subjetiva desde un enfoque relacional

Fil: Taborda, Alejandra. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología, Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Taborda, Alejandra, Labin, Agustina
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones
Materias:
Infancia - Constitución subjetiva - Psicodiagnóstico
Acceso en línea:http://www.psi.uba.ar/investigaciones.php?var=investigaciones/revistas/investigaciones/indice/resumen.php&id=515&anio=21&vol=3
http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=21_3-21_3_8_html
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-21_3-21_3_8_html2017-10-20 Infancia - Constitución subjetiva - Psicodiagnóstico spa Tramas de la constitución subjetiva desde un enfoque relacional info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo artículo Taborda, Alejandra Labin, Agustina Fil: Taborda, Alejandra. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología, Argentina. Fil: Labin, Agustina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Psicología, Argentina. 0329-5893 Investigaciones en Psicología, Año 21 Vol. 3 http://www.psi.uba.ar/investigaciones.php?var=investigaciones/revistas/investigaciones/indice/resumen.php&id=515&anio=21&vol=3 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones Este trabajo presenta un recorte de los temas de investigación que venimos desarrollando desde algunos años respecto al psicodiagnóstico de niños. Un paso importante en este proceso es poder detectar si en dichas dificultades subsumen déficits en la constitución subjetiva, conflictos o, reconstrucciones subjetivas en curso que demandan de fluidos movimientos progresivos/regresivos. Para trazar ejes conceptuales que permitan agudizar nuestra mirada sobre estas diferencias recurrimos, como figura didáctica, a puntualizar observables evolutivos desarrollados en el transcurso de la infancia, organizados en torno a las primeras ligazones amorosas, un segundo tiempo de diferenciaciones amorosas y un tercer momento de descubrimiento de la alteridad del otro. Observables que se constituyen en habitantes de las capas profundas de nuestra mente, coexisten y transforman a lo largo de la vida. En pos de señalar la importancia de elaborar diagnósticos que den cuenta tanto de lo constituido y sus transformaciones, como de los déficits y/o dificultades nuestras descripciones se focalizan en los dos primeros. Dos supuestos básicos guían esta presentación; en la vida de una persona el diagnóstico nunca resulta neutro, es terapéutico o iatrogénico y, tanto desarrollo como trauma devienen en la dimensión relacional intersubjetiva. http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=21_3-21_3_8_html
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