La argumentación escrita: secuencias textuales en textos académicos producidos por estudiantes universitarios

Nuestro trabajo forma parte de una investigación de mayor alcance que explora textos argumentativos escritos, en el contexto de producción académica de una facultad abocada a la enseñanza de lenguas en distintas carreras (FL, UNC, 2014), trabajo dirigido por la Mgter. Cecilia Muse; colaboraron en el...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alejandra Reguera, Virginia Ossana, Cecilia Muse
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/VI-2014/paper/view/2165 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2165_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-2165_oai2025-11-04 Alejandra Reguera Virginia Ossana Cecilia Muse 2018-01-27 21:54:55 Nuestro trabajo forma parte de una investigación de mayor alcance que explora textos argumentativos escritos, en el contexto de producción académica de una facultad abocada a la enseñanza de lenguas en distintas carreras (FL, UNC, 2014), trabajo dirigido por la Mgter. Cecilia Muse; colaboraron en el análisis de la muestra Micaela Tenaguillo, Malena Henault y Agustina Piotti. El propósito general es describir y comparar ciertas características de la argumentación presentes en pruebas de escritura elaboradas por estudiantes universitarios de lenguas; específicamente nos ocuparemos de determinar cómo han sido realizadas o logradas las secuencias textuales. En el marco de la perspectiva teórica de la Lingüística Textual (Adam, 1997, 1999) identificamos la estructura secuencial (en la cual los prototipos de secuencias base son narrativo, descriptivo, argumentativo, explicativo y dialogal). Desde el enfoque para dicha tipologización textual caracterizamos los tipos de secuencias mencionados, con especial énfasis en la secuencia argumentativa (Toulmin citado en Adam, 1997). Justifica el estudio la necesidad de conocer cómo utilizan estudiantes universitarios ciertos recursos argumentativos al producir textos académicos. La metodología que se aplica es mixta y el nivel de investigación descriptivo, sin pretensiones de generalización; la muestra intencionada fue recolectada a modo de prueba piloto, en forma no aleatoria y está constituida por los escritos de 15 alumnos de 2°. y 15 de 5.º año. El tratamiento e interpretación de los datos es de corte cualitativo y se sustenta en categorías propias de la lingüística textual. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/VI-2014/paper/view/2165 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; VI Congreso Internacional de Letras La argumentación escrita: secuencias textuales en textos académicos producidos por estudiantes universitarios Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2165_oai
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La argumentación escrita: secuencias textuales en textos académicos producidos por estudiantes universitarios

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