Las Prácticas Integradas en la formación profesional de Enfermería en una Universidad del conurbano bonaerense
Este artículo sintetiza los principales resultados de una investigación realizada durante el bienio 2021-2022 sobre la formación de profesionales de la carrera de Enfermería en una Universidad Nacional del conurbano bonaerense, que abordó -desde un estudio cualitativo de casos- la cuestión de la ar...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Buenos Aires. Ciclo Básico Común
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/139 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=didactica&d=21-21_1_htm |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo sintetiza los principales resultados de una investigación realizada durante el bienio 2021-2022 sobre la formación de profesionales de la carrera de Enfermería en una Universidad Nacional del conurbano bonaerense, que abordó -desde un estudio cualitativo de casos- la cuestión de la articulación teoría-práctica en la enseñanza para promover aprendizajes complejos de la futura práctica profesional en dos espacios curriculares: “Práctica Integrada I” y “Práctica Integrada II” para la formación clínica en ámbitos de salud, que integran conocimientos y aprendizajes abordados en diferentes asignaturas previas a lo largo de la carrera. Este trabajo de investigación se ha propuesto indagar en el proceso de enseñanza de habilidades propias de la práctica profesional que incluyen además de aspectos cognoscitivos, desarrollos psicomotrices y aspectos socio afectivos relativos a cada campo de la Enfermería, reconociendo la complejidad de tales aprendizajes y su posibilidad de integrarse en espacios curriculares de culminación en instituciones hospitalarias. Cabe señalar que durante este trabajo de investigación 2021-2022 se ha dado además la particular y compleja situación de desarrollarlo en el contexto de la pandemia y post pandemia Covid, que ha sido un contexto particularmente complejo y desafiante tanto para la enseñanza de las prácticas clínicas como para el trabajo de investigación. |
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