El cuento infantil como objeto intermediario para el psiquismo

Fil: Kachinovsky, Alicia. Universidad de la República. Facultad de Psicología; Uruguay

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Kachinovsky, Alicia
Formato: Artículo artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones
Materias:
Psicoanálisis extramuros, Cuento infantil, Objeto intermediario, Taller clínico-narrativo
Acceso en línea:http://www.psi.uba.ar/investigaciones/revistas/investigaciones/indice/trabajos_completos/anio21_1/kachinovsky.pdf
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=21-1-4_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-21-1-4_htm2024-08-16 Psicoanálisis extramuros, Cuento infantil, Objeto intermediario, Taller clínico-narrativo spa El cuento infantil como objeto intermediario para el psiquismo info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo artículo Kachinovsky, Alicia Fil: Kachinovsky, Alicia. Universidad de la República. Facultad de Psicología; Uruguay 0329-5893 Investigaciones en Psicología, Año 21 Vol. 1 http://www.psi.uba.ar/investigaciones/revistas/investigaciones/indice/trabajos_completos/anio21_1/kachinovsky.pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones La investigación que se presenta adopta como supuesto que el cuento infantil puede oficiar como un objeto intermediario para el psiquismo, supuesto explorado en un taller clínico-narrativo integrado por un grupo de seis niños de 6 y 7 años, con pronóstico pedagógico desfavorable, a fin de construir un estudio de casos centrado en la dimensión subjetiva del aprendizaje. Los quiebres de la relación con el saber de los niños seleccionados son analizados en términos de fracturas en sus procesos de simbolización. El objetivo de la investigación ha sido caracterizar las transformaciones psíquicas producidas en tres casos, a partir de su inclusión en dicho taller, por su condición paradigmática. El análisis del material discursivo infantil se organiza en torno a tres dimensiones: construcción de alteridad, tratamiento del conflicto, procesos imaginativo-reflexivos. Se desarrollan los soportes teóricos respectivos, se expone una breve caracterización y comparación de los casos y se reseñan los principales hallazgos https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=investpi&d=21-1-4_htm
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