La argumentación escrita: calidad discursiva en textos académicos producidos por estudiantes universitarios

El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación mayor, presentado a la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba, (ejecución 2014/2015. Res. SECyT 203/14), en el cual se analizan aspectos textuales, cognitivos y sociales en la producción de textos argum...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cecilia Elena Muse, Darío Daniel Delicia, Carolina Della Rossa, Antonella Beltrame, Paula Cecenarro
Formato:	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:	Español
Publicado:	Congreso Internacional de Letras 2018
Acceso en línea:	http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/VI-2014/paper/view/2070 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2070_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-2070_oai2025-11-04 Cecilia Elena Muse Darío Daniel Delicia Carolina Della Rossa Antonella Beltrame Paula Cecenarro 2018-01-27 19:47:11 El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación mayor, presentado a la Secretaria de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de Córdoba, (ejecución 2014/2015. Res. SECyT 203/14), en el cual se analizan aspectos textuales, cognitivos y sociales en la producción de textos argumentativos por estudiantes de grado con diferente nivel de formación. Se reportan aquí resultados sobre calidad discursiva, los cuales se examinaron bajo la concepción de que el texto constituye un evento comunicativo que debe cumplir ciertas condiciones de textualidad (De Beaugrande y Dressler, 1997). El material recogido durante la fase piloto del estudio fue analizado atendiendo a cuatro condiciones: la cohesión, la coherencia, la intencionalidad y la intertextualidad. Estos conceptos se aplicaron desde la conjetura de que su transgresión no solo muestra desajustes en la composición escrita del texto argumentativo, sino que también traza perfiles en el desarrollo de habilidades para producir ese tipo textual. Metodologicamente, el estudio, con enfoque mixto, alcanza un nivel descriptivo. Se seleccionaron al azar treinta textos escritos por estudiantes de 2.o y 5.o ano de las carreras dictadas en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). La recolección se efectuó por medio de una prueba de escritura de argumentaciones a partir de la lectura de un texto sobre el tema “libro digital versus libro analógico”. De acuerdo con el modo en que las condiciones de textualidad se manifiestan en el texto, se les asigno una puncionan de 1 a 3, siguiendo una escala de calificación tipo Likert. De esta manera, se midió la calidad discursiva en función del puntaje obtenido por cada participante. Para asegurar la confiabilidad de la medición se efectuó un cotejo entre especialistas. Este análisis cuantitativo se complemento con observaciones focalizadas del corpus. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/CIL/VI-2014/paper/view/2070 es Congreso Internacional de Letras Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br/> <strong>a)</strong>  Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br/> <strong>c)</strong>  Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Congreso Internacional de Letras; VI Congreso Internacional de Letras La argumentación escrita: calidad discursiva en textos académicos producidos por estudiantes universitarios Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cil&d=2070_oai
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