MODERACIÓN
La mesa de ponencias 10, Didáctica del Proyecto, sesionó el jueves 12 de noviembre de 2020 con el siguiente itinerario de trabajos presentados: 1) Instrumentos y herramientas. De los esquemas a mano levantada al modelo 3d; 2) La intervención pedagógica, el croquis como instrumento de conocimiento de...
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Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo
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I28-R145-2020-80_html2022-03-16 MODERACIÓN Mauro German Suarez Torrico ACTAS de las Jornadas de Investigación de la FADU-UBA, 2020 https://publicacionescientificas.fadu.uba.ar/index.php/actas/article/download/1664/2125 Universidad de Buenos Aires. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo La mesa de ponencias 10, Didáctica del Proyecto, sesionó el jueves 12 de noviembre de 2020 con el siguiente itinerario de trabajos presentados: 1) Instrumentos y herramientas. De los esquemas a mano levantada al modelo 3d; 2) La intervención pedagógica, el croquis como instrumento de conocimiento del espacio físico; 3) Modos del pensar en la pedagogía y la didáctica universitaria. Herramentar y proceder; 4) Herramientas como dispositivos materiales-conceptuales en la formulación de didácticas de proyecto, desde un abordaje multidimensional del espacio; 5) Dispositivos didácticos en la generación y articulación de propuestas: registro y análisis; 6) Oportunidades en la generación de la forma en el uso de las tecnologías DFF para las asignaturas proyectuales. Aquí se comparten algunas apreciaciones así como la síntesis de los intercambios sucedidos en la jornada.  didáctica de proyecto moderación mesa de ponencias http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2020-80_html |
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La mesa de ponencias 10, Didáctica del Proyecto, sesionó el jueves 12 de noviembre de 2020 con el siguiente itinerario de trabajos presentados: 1) Instrumentos y herramientas. De los esquemas a mano levantada al modelo 3d; 2) La intervención pedagógica, el croquis como instrumento de conocimiento del espacio físico; 3) Modos del pensar en la pedagogía y la didáctica universitaria. Herramentar y proceder; 4) Herramientas como dispositivos materiales-conceptuales en la formulación de didácticas de proyecto, desde un abordaje multidimensional del espacio; 5) Dispositivos didácticos en la generación y articulación de propuestas: registro y análisis; 6) Oportunidades en la generación de la forma en el uso de las tecnologías DFF para las asignaturas proyectuales. Aquí se comparten algunas apreciaciones así como la síntesis de los intercambios sucedidos en la jornada.  |
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