FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA | ACTAS - Jornadas de Investigación

Esta ponencia da cuenta de una serie de experiencias didácticas que se llevan a cabo en el Taller de Historia de la Arquitectura de la Cátedra Molinos (FADU, UBA), en las cuales las imágenes se utilizan como recurso para interpelar la producción de relatos históricos. El enfoque de la cursada está s...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lucía Carli, Matías Ariel Ruiz Díaz, María Belén Sepúlveda, Daniela Vago, Ileana Versace
Materias:	Imágenes que interpelan Enseñanza-aprendizaje Historia de la Arquitectura
Acceso en línea:	https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2019-83_html
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

id	I28-R145-2019-83_html
record_format	dspace
spelling	I28-R145-2019-83_html2024-08-23 FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación Lucía Carli Matías Ariel Ruiz Díaz María Belén Sepúlveda Daniela Vago Ileana Versace ACTAS - Jornadas de Investigación Esta ponencia da cuenta de una serie de experiencias didácticas que se llevan a cabo en el Taller de Historia de la Arquitectura de la Cátedra Molinos (FADU, UBA), en las cuales las imágenes se utilizan como recurso para interpelar la producción de relatos históricos. El enfoque de la cursada está signado, en el primer cuatrimestre, por el análisis de bibliografía disciplinar, entendida esta última en su dimensión iconotextual. El segundo cuatrimestre se centra en la elaboración de discursos por parte de los estudiantes, en los cuales las imágenes son estructurales y estructurantes en la construcción de la propia narración. En este proceso de enseñanza-aprendizaje, las imágenes se piensan como figuras, prefiguraciones y configuraciones, conceptos que organizan las distintas etapas de trabajo. Inicialmente, las imágenes se consideran figuras en tanto no se entienden como ilustraciones de un discurso preexistente sino, a partir de una serie de interrogantes, como objeto de estudio en sí mismas. En el caso de las prefiguraciones, se trata de utilizar las imágenes como herramientas gráficas para el planteo de respuestas hipotéticas o de nuevas preguntas que puedan delinear el argumento. Por último, las configuraciones se constituyen en nuevas imágenes para la visualización de los discursos y adquieren, de ese modo, diversos formatos expresivos. Imágenes que interpelan Enseñanza-aprendizaje Historia de la Arquitectura https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2019-83_html
institution	Universidad de Buenos Aires
institution_str	I-28
repository_str	R-145
collection	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA)
topic	Imágenes que interpelan Enseñanza-aprendizaje Historia de la Arquitectura
spellingShingle	Imágenes que interpelan Enseñanza-aprendizaje Historia de la Arquitectura Lucía Carli Matías Ariel Ruiz Díaz María Belén Sepúlveda Daniela Vago Ileana Versace FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
topic_facet	Imágenes que interpelan Enseñanza-aprendizaje Historia de la Arquitectura
description	Esta ponencia da cuenta de una serie de experiencias didácticas que se llevan a cabo en el Taller de Historia de la Arquitectura de la Cátedra Molinos (FADU, UBA), en las cuales las imágenes se utilizan como recurso para interpelar la producción de relatos históricos. El enfoque de la cursada está signado, en el primer cuatrimestre, por el análisis de bibliografía disciplinar, entendida esta última en su dimensión iconotextual. El segundo cuatrimestre se centra en la elaboración de discursos por parte de los estudiantes, en los cuales las imágenes son estructurales y estructurantes en la construcción de la propia narración. En este proceso de enseñanza-aprendizaje, las imágenes se piensan como figuras, prefiguraciones y configuraciones, conceptos que organizan las distintas etapas de trabajo. Inicialmente, las imágenes se consideran figuras en tanto no se entienden como ilustraciones de un discurso preexistente sino, a partir de una serie de interrogantes, como objeto de estudio en sí mismas. En el caso de las prefiguraciones, se trata de utilizar las imágenes como herramientas gráficas para el planteo de respuestas hipotéticas o de nuevas preguntas que puedan delinear el argumento. Por último, las configuraciones se constituyen en nuevas imágenes para la visualización de los discursos y adquieren, de ese modo, diversos formatos expresivos.
author	Lucía Carli Matías Ariel Ruiz Díaz María Belén Sepúlveda Daniela Vago Ileana Versace
author_facet	Lucía Carli Matías Ariel Ruiz Díaz María Belén Sepúlveda Daniela Vago Ileana Versace
author_sort	Lucía Carli
title	FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
title_short	FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
title_full	FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
title_fullStr	FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
title_full_unstemmed	FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA \| ACTAS - Jornadas de Investigación
title_sort	figuras, prefiguraciones y configuraciones. las imágenes como recurso en la enseñanza-aprendizaje de la historia de la arquitectura \| actas - jornadas de investigación
url	https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=2019-83_html
work_keys_str_mv	AT luciacarli figurasprefiguracionesyconfiguracioneslasimagenescomorecursoenlaensenanzaaprendizajedelahistoriadelaarquitecturaactasjornadasdeinvestigacion AT matiasarielruizdiaz figurasprefiguracionesyconfiguracioneslasimagenescomorecursoenlaensenanzaaprendizajedelahistoriadelaarquitecturaactasjornadasdeinvestigacion AT mariabelensepulveda figurasprefiguracionesyconfiguracioneslasimagenescomorecursoenlaensenanzaaprendizajedelahistoriadelaarquitecturaactasjornadasdeinvestigacion AT danielavago figurasprefiguracionesyconfiguracioneslasimagenescomorecursoenlaensenanzaaprendizajedelahistoriadelaarquitecturaactasjornadasdeinvestigacion AT ileanaversace figurasprefiguracionesyconfiguracioneslasimagenescomorecursoenlaensenanzaaprendizajedelahistoriadelaarquitecturaactasjornadasdeinvestigacion
_version_	1809356435447873536

FIGURAS, PREFIGURACIONES Y CONFIGURACIONES. LAS IMÁGENES COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA | ACTAS - Jornadas de Investigación

Ejemplares similares