Perspectiva de género y diversidad sexual en la LIJ: Reflexiones a partir de una experiencia educativa fueguina
El presente trabajo pretende dar cuenta del recorrido que viene desarrollando el taller Perspectiva de género y diversidad sexual en la literatura infantil y juvenil en la ciudad de Río Grande, Tierra del Fuego. Este taller extracurricular, creado como actividad de extensión universitaria por inici...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres. Congreso Iberoamericano de Estudios de Género
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JNHM/XIII-VIII-2017/paper/view/1870 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jnhm&d=1870_oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo pretende dar cuenta del recorrido que viene desarrollando el taller Perspectiva de género y diversidad sexual en la literatura infantil y juvenil en la ciudad de Río Grande, Tierra del Fuego. Este taller extracurricular, creado como actividad de extensión universitaria por iniciativa de docentes-investigadorxs de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego para la edición 2016 de la Muestra provincial de Libros y Bibliotecas, se mantiene vigente y se replica en diversas instituciones educativas fueguinas. El equipo de talleristas, formado por docentes de educación superior, estudiantes del Profesorado en Lengua y Literatura de la ciudad y una actriz integrante de la agrupación “Ni una menos”, propone tanto la relectura de relatos tradicionales desde la perspectiva de género como la aproximación a la literatura infantil y juvenil que aborda explícitamente la temática LGTBI (lésbica, gay, transexual, bisexual e intersexual). A lo largo de las distintas presentaciones, se mantiene la invitación a formadorxs, bibliotecarixs y estudiantes de educación secundaria a que problematicen el uso del lenguaje desde una perspectiva de género empleando binoculares violetas (Ronconi, 2014). A su vez, estos recorridos invitan a lxs lectorxs a adentrarse en la temática de la diversidad sexual presente en la Literatura Infanto-Juvenil actual (Cedeira Serantes y Cencerrada Malmierca 2006, Larralde 2014, Martínez 2016, Martínez y Nieto 2015, Soler Quiles 2015). De esta manera, se propician encuentros tanto de comunicación literaria que refuerzan la competencia lingüística, narrativa o ideológica a partir de la relación que se establece entre un adulto autor y un niño lector (Lluch 2003) como de apelación a un lector juvenil capaz de interpretar las situaciones que se ofrecen y la toma de decisiones (Rodríguez 2014). Asimismo, se indaga el lenguaje inclusivo presente en estos textos. Este trabajo se propone exponer también los desafíos y las tensiones frente a estas temáticas de las distintas instituciones educativas y gubernamentales que atraviesan el taller. |
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