Tradiciones disciplinares en la formación docente en Geografía del ISP “Joaquín V. González” (1993- actualidad)

Fil: Bonsignore, Mariano. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bonsignore, Mariano
Otros Autores:	Busch, Silvia Inés
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires.Facultad de Filosofía y Letras. 2024
Materias:	PROFESORADOS GEOGRAFÍA FORMACIÓN DOCENTE ISP, JOAQUÍN V. GONZÁLEZ DISEÑO CURRICULAR PLANES DE ESTUDIO
Acceso en línea:	http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18503 https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=afimaster&d=18503_oai
Aporte de:	Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R145-18503_oai2025-08-12 Busch, Silvia Inés Bonsignore, Mariano 2024 2025-04-09T16:45:42Z 2025-04-09T16:45:42Z Fil: Bonsignore, Mariano. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Teniendo en cuenta los estudios de Livingstone (1992), la Geografía ha evocado a lo largo del tiempo distintas nociones de sentido común por parte de la sociedad y en la actualidad suelen distar mucho respecto del campo profesional de estudio. Estas consideraciones de lo que ha sido la Geografía, constituyen para Livingstone (1992) las tradiciones disciplinares. Con la irrupción de la tradición crítica en la Geografía, se produjeron procesos de revisión de los contenidos de enseñanza en distintos países (Busch, 2011). En la Argentina, la reforma educativa de la década de 1990 significó la incorporación de nuevos enfoques disciplinares por parte de diferentes agentes del campo académico y de la política curricular, poniendo en cuestión las prácticas pedagógicas de la formación docente en Geografía (Busch, 2011). Esto se tradujo en una fuerte desvalorización de los profesorados y en complejos procesos de transformaciones y disputas en los enfoques promovidos por los docentes de Geografía. application/pdf Bonsignore, M. (2024). Tradiciones disciplinares en la formación docente en Geografía del ISP “Joaquín V. González” (1993- actualidad). [Tesis de Maestría, Universidad de Buenos Aires] Repositorio institucional Filo:digital - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18503 4489 http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18503 spa Universidad de Buenos Aires.Facultad de Filosofía y Letras. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess PROFESORADOS GEOGRAFÍA FORMACIÓN DOCENTE ISP, JOAQUÍN V. GONZÁLEZ DISEÑO CURRICULAR PLANES DE ESTUDIO Tradiciones disciplinares en la formación docente en Geografía del ISP “Joaquín V. González” (1993- actualidad) info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=afimaster&d=18503_oai
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