Discurso sobre a instiuição escola: primeiras análises

A palavra escola é definida pelo dicionário Michaelis como o estabelecimento em que se ministra ensino de ciência, letras e artes e pelo dicionário Aurélio como o estabelecimento onde se ensina. Os significados para a palavra escola presentes nos dicionários configuram-se como sentidos já estab...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernanda Moraes D’Olivo
Formato: Trabajo revisado (Peer-reviewed)
Lenguaje:Portugués
Publicado: Jornadas de Jóvenes Lingüistas 2018
Acceso en línea:http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1788
https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1788_oai
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-1788_oai2025-11-04 Fernanda Moraes D’Olivo 2018-01-07 02:30:48 A palavra escola é definida pelo dicionário Michaelis como o estabelecimento em que se ministra ensino de ciência, letras e artes e pelo dicionário Aurélio como o estabelecimento onde se ensina. Os significados para a palavra escola presentes nos dicionários configuram-se como sentidos já estabilizados em nossa sociedade sobre essa instituição e, tendo como base essa estabilização, consideramos a escola como o lugar onde se ensina e onde se aprende os conhecimentos básicos relacionados às ciências, artes e letras, sendo que essa consideração faz parte do imaginário social sobre essa instituição. Porém, a realidade do sistema de ensino brasileiro não corrobora com essa descrição sobre a es­cola. Crianças entram na escola para aprender, mas muitas chegam até o terceiro ano do Ensino Médio sem saber ler e nem escrever. Essa situação é confirmada pelos seguintes dados: 37% dos aprovados na primeira série na capital e na grande São Paulo não sabem ler. Na segunda série, o índice dos que não sabem ler e escrever é de 18%.1 Ao vermos esses dados alarmantes sobre a educação no Brasil, há um deslocamento no imaginário que temos sobre a instituição escola. Observando essa contradição entre o imaginário formulado por meio de sentidos estabilizados sobre a Escola e a sua situação no Brasil, que se desloca desse imaginário ideal, pretendemos compreender como se configuram os sentidos sobre a Instituição Escola para aqueles que vivem o seu cotidiano como professores, alunos, diretores e inspetores. Para a compreensão dessa questão, tomamos como material de pesquisa o documentário Pro dia nascer feliz, lançado em 2005 e dirigido por João Jardim. Escolhemos esse documentário porque ele apresenta discursos produzidos por professores, diretores e alunos que estão inseridos no cotidiano da escola. Optamos por trabalhar apenas com discursos de pessoas que vivem o dia-a-dia das escolas públi­cas no Brasil, pois são elas que apresentam os maiores problemas educacionais. application/pdf http://eventosacademicos.filo.uba.ar/index.php/JLL/I-JJL/paper/view/1788 pt Jornadas de Jóvenes Lingüistas Los autores que envíen algún trabajo a la conferencia están de acuerdo con los siguientes términos:<br /> <strong>a)</strong> Los autores retienen el copyright de sus trabajos, y autorizar a la organización de la conferencia a que sus trabajos se publiquen con la licencia <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/">Creative Commons de Reconocimiento</a>, que permite a terceros el libre acceso a los archivos, usar y compartir los trabajos, con el reconocimiento de la autoría y como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>b)</strong> Los autores renuncian a los términos de la licencia CC y en un texto aparte, señalan los términos del acuerdo para la distribución no exclusiva y ulterior publicación de este trabajo (p.e., publicar en una versión revisada en una revista, depositarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con el reconocimiento, como primer punto de referencia de su presentación, esta conferencia.<br /> <strong>c)</strong> Adicionalmente, se recomienda a los autores, a depositar y compartir sus trabajos a través de la web (p.e., en repositorios institucionales o en sus páginas web) bien antes o después de la conferencia. Jornadas de Jóvenes Lingüistas; I Jornadas de Jóvenes Lingüistas Discurso sobre a instiuição escola: primeiras análises Trabajo revisado (Peer-reviewed) https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=jll&d=1788_oai
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