Educación de personas jóvenes y adultas (EPJA): espacios y procesos de formación en experiencias organizativas populares en la provincia de Jujuy en el período 2012-2019

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Fil: Patagua, Patricia Evangelina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras.

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Autor principal: Patagua, Patricia Evangelina
Otros Autores: Rigal, Luis
Formato: Tesis doctoral acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras info
Materias:
PEDAGOGÍAS Y EPISTEMOLOGÍAS CRÍTICAS
EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS
ORGANIZACIÓN POPULAR
PROCESOS CREATIVOS
Acceso en línea:http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/16209
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Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-16209_oai2023-08-29 Rigal, Luis Villagra, Juana Mariela Juarros, María Fernanda Patagua, Patricia Evangelina info:eu-repo/date/embargoEnd/2024-05-01 2023-04-17T20:40:44Z 2023-04-17T20:40:44Z 2022 Fil: Patagua, Patricia Evangelina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. La tesis doctoral aborda el campo pedagógico, la educación en organizaciones populares y los procesos formativos. Se focaliza en conocer la relación y el vínculo entre la producción cultural de los espacios educativos y la formación de subjetividades constituyentes, para lo cual se analizan tres espacios gestados por organizaciones populares de la provincia de Jujuy para el período 2012-2019: principalmente, el Centro de educación integral de jóvenes y adultos (CEIJA) impulsado por el Sindicato de Obreros y Empleados Municipales (SEOM); y de forma exploratoria el bachillerato popular (BP) Pachakuti “tiempo de cambio” (BPP) emergido del Movimiento Social y Cultural Tupaj Katari (MTK); y la experiencia del Bachillerato Popular de la localidad de Maimará (BPM). Su estudio se realizó a partir de metodologías participativas y biográficas; y los fundamentos que, las pedagogías y epistemologías críticas aportan al campo de la educación popular de jóvenes y adultos/as. En la investigación se ponderaron las variables temporales y espaciales, ya que éstas cristalizaron las dinámicas de relación, en materia educativa, entre las organizaciones populares y el estado provincial; así como las luchas organizadas y la formación de subjetividades constituyentes, en un contexto de avanzada neoliberal en las políticas estatales. application/pdf 4208 http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/16209 es spa Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras info:eu-repo/semantics/embargoedAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ PEDAGOGÍAS Y EPISTEMOLOGÍAS CRÍTICAS EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS ORGANIZACIÓN POPULAR PROCESOS CREATIVOS Educación de personas jóvenes y adultas (EPJA): espacios y procesos de formación en experiencias organizativas populares en la provincia de Jujuy en el período 2012-2019 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=afitesis&d=16209_oai
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