CREACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA COMUNICAR TRASCENDIENDO NUESTRO CAMPO DISCIPLINAR | ACTAS - Jornadas de Investigación

El Proyecto Urbano (PU), que concebimos como signo de identidad del Urbanismo contemporáneo basado en una reflexión interdisciplinar y en la interacción entre teoría y praxis, y entendemos que espera resolver la dicotomía entre la lógica de la planificación urbana y la de la producción, recorta el t...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Beatriz Barcat, Marta Dianna Grinner
Materias:
campo
comunicación
evaluación
lenguaje
procesos
Acceso en línea:https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=15_htm
Aporte de:
Repositorio Digital de la Universidad de Buenos Aires (UBA) de Universidad de Buenos Aires
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spelling I28-R145-15_htm2024-08-23 CREACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA COMUNICAR TRASCENDIENDO NUESTRO CAMPO DISCIPLINAR | ACTAS - Jornadas de Investigación Beatriz Barcat Marta Dianna Grinner ACTAS - Jornadas de Investigación El Proyecto Urbano (PU), que concebimos como signo de identidad del Urbanismo contemporáneo basado en una reflexión interdisciplinar y en la interacción entre teoría y praxis, y entendemos que espera resolver la dicotomía entre la lógica de la planificación urbana y la de la producción, recorta el territorio para implantarse en él, en una operación doble y compleja, resultante de la conjunción de intereses, gestiones, decisiones y limitaciones de orden físico, social, cultural y político. Comunicar esa enorme complejidad es el paso inicial para el estudio y la enseñanza del PU, mayormente dentro del campo de la arquitectura. El desafío es mucho mayor aún, cuando se debe trascender el campo disciplinar mencionado, al extender los límites y alcances de nuestra disciplina al campo intelectual no proyectual y al popular. El requerimiento de la CONEAU , de producir un Trabajo Integrador Final (TIF) que pudiera ser comprendido por un Comité de Pares ajenos a nuestro campo disciplinar, llevó a plantearnos la necesidad de concebir un método para permitir a los alumnos organizar el relato de su proceso creativo y reflexionar sobre él a través de las palabras, no solo a través de representaciones en 2D y en 3D, traduciéndolo al lenguaje escrito. Nos replanteamos la pertinencia de conceptos y términos de nuestro lenguaje y modismos, y nuestro uso de elementos simbólicos y gráficos, para facilitar la comunicación con aquellos no habituados a los mismos. Buscamos una estrategia de comunicación y generamos un elemento que nos permitiese un registro ordenado de todo lo que compone y activa el proceso proyectual, y los aprendizajes del mismo, para seleccionar los elementos pertinentes y traducirlos a un lenguaje académico capaz de comunicarlos a otras disciplinas. Generamos un sistema y una metodología de trabajo, mediante una Matriz y una Guía, desarrolladas en la CEPU desde 2015, que vertebran el producto final: el TIF. Somos testigos de su positiva evolución y multiplicación de aplicaciones. campo comunicación evaluación lenguaje procesos https://repositoriouba.sisbi.uba.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=actasfadu&d=15_htm
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